2016二年美术上册 - 图文

齐村镇中心小学2015-2016学年第一学期二年级美术备课

齐村镇中心小学 2015 – 2016学年度

第 一学 期 备 课 材 料

年 级：二 年 级

学 科：美 术

执教人：胡 凤 平

2015．9．1

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课 题 教学目标 1.流动的颜色 课型 造型·表现 课时 2 认知领域：知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 操作领域：学习通过滴、吹、流让颜色相溶的方法，尝试画面表现、并通过想象添画。 情感领域：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣，培养学生想象创造的能力。 重点难点 教 法 学情推测 重点：引导学生运用滴、吹、流两种颜色相溶的方法进行表现。 难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。 观察比较法、直观引设法、情景教学法。 二年级学生美术学习兴趣较浓，学习积极主动，思维活跃，想象丰富。在本学期随堂课《流动的颜色》的学习中，孩子们丰富的想象力和大胆的绘画表现力会很好的完成本课的作业， 给孩子一片自由的艺术天空，我相信奇迹就会变成可能。 学具准备 教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 《流动的颜色》属于造型表现课，通过该课的教学就是引导学生把红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩融合产生的新的变化，激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。 教 案 第一课时 学生和老师一起做游戏，同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 学 案 预习学案 一、导入阶段： 1．请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2．请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3．教师小结：两种流动的颜色在互相

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混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4．揭示课题：流动的颜色 二、课堂教学： 1．用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2．教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3．师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4．强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5．教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范： 我用--办法，让--色和--色融合在一起，我看到：---------。 三、布置课堂作业： 1．会调匀水粉颜料。 2．用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3．比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习： 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

学生仔细观察教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法。 同学在小组里讨论：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗。 学生总结。 学生观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 学生观察比较哪组的颜色流动方法多，说说观察到色彩有什么变化。 学生动手制作。 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流：这些3

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五、小结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1．小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2．这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1．让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2．出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1．根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2．比一比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习： 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

作品是怎样画出来的并进行添画。 学生把上节课的作业和课本的作品比较，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 学生动手绘画，根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 4