部编本2016人教版初中七年级语文上册《第一单元写作：热爱生活，热爱写作》教案

部编本2016人教版初中七年级语文上册《第一单元写作：热爱生活，热爱写作》教案

江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·同张平

授课内容 第一单元写作：热爱生活，热爱写作 授课月日 教学目标 总体目标： 明确写作与生活的关系，激发对生活、对写作的热情，解决写作中选材问题。（难点） 具体目标： 1.掌握用旧有印象搜寻法、已知加新知的观察法写熟悉的对象的方法解决写作题材匮乏问题。（重点） 2.学会用凝视观察法去观察、发现自然、生活中的美，获得写作题材。（重点） 3.注重积累，多读书看报及有意义的影视，借鉴课文的写法解决写作的语言材料和写作技法的问题。（重点） 4.理解筛选和提炼有意义、有启发的材料对提升文章主题的重要性，解决写作选材问题。（重点） 1.掌握用旧有印象搜寻法、已知加新知的观察法写熟悉的对象的方法解决写作题材匮乏问题。（重点） 2.学会用凝视观察法去观察、发现自然、生活中的美，获得写作题材。（重点） 3.注重积累，多读书看报及有意义的影视，借鉴课文的写法解决写作的语言材料和写作技法的问题。（重点） 4.理解筛选和提炼有意义、有启发的材料对提升文章主题的重要性，解决写作选材问题。（重点） 明确写作与生活的关系，激发对生活、对写作的热情，解决写作中选材问题。（难点） 写作材料匮乏，无话可说，不知说什么好，是学生写作的一大瓶颈。即写作中的选材问题。拟通过引导学生感受自然、摄取生活瞬间，选取提炼写作素材三个层次解决写作选材问题。 引导启发法、讲析法 1课时 多媒体 背景音乐-轻快儿童音乐MP3；写作实践三个练习的例文各一；相教学重点 教学难点 教学设想 教学方法 课时安排 教学用具 教学素材 关图片6张。 1 教学准备 教学小结 （课后填写） 作业

1．布置学生预习第一单元写作：热爱生活，热爱写作，试着写一点自已得到的写作的启示。 3．制作配套PPT课件（配套课件放在0826tp付费百度文库中）。 课文后思考探究及积累拓展；语文作业本； [教学步骤及过程] 课前出示课题PPT

一、导入

（配图）请同们观察二幅图片，你得到什么信息？

有些同学害怕写作文，因为拿起笔来觉得无话可说。即写作材料匮乏。

这堂课我们将要学习的第一单元写作：热爱生活，热爱写作，终极目标就是来解决同学们写作选材的问题。

二、教学目标 见上表格中

三、解决选材问题的方法(划线的板书笔记）

1.用旧有印象搜寻法、已知加新知的观察法写熟悉的对象的方法解决写作题材匮乏问题。 首先，我们来玩个游戏，请同学们描述一个你最喜欢的网游。

同学们刚描述的非常精彩，同学们之所以能描述的这么详实，是因为你很喜欢这款网络游戏，因而非常熟悉。

从中我们可以得到一个启示：对熟悉的场景、熟悉的人物、熟悉的事情，能顺利地获取印象，就会觉得有话可说。生活中每个都有自已熟悉的人、事、物，而它们就是自已独有的写矿藏。所以写作中只要发掘“熟悉”的对象，就可以解决写作题材匮乏问题。

那么如何发掘熟悉的对象这一写作矿藏呢？方法： （1）旧有印象搜寻法

回忆自已的特殊情感或特殊感觉经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕??由某种经历引发对事情和人物的回忆，形成一段要素俱全的叙事链，这就是旧有印象搜寻法。

例：写作实践三 A.读题

B.例文奶奶的手

记得小时候，曾经偎在奶奶的怀里，听她讲故事。忽然，我发现，自已的手是又红又圆，奶奶的手却是又瘦又皱。天真的我，禁不住问出声来。

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奶奶笑了，没有回答。晚上，爸爸对我说…… 以前家里很穷，一大家子的生活只靠奶奶一个人打理，但奶奶凭着那双热爱劳动的手，把家里大大小小的事安排得井井有条。奶奶在园子里种了许多的菜。松土、施肥、浇水，都要奶奶一个人操办。肥料需要到几里外的县城去买，水也要到村外的河里去打，但奶奶从没有一句怨言，日出而作，日落而息，每天回来，那双手都沾着厚厚的一层泥。

每逢秋天，园子里的果实都成熟了，这也是爸爸和叔叔他们最开心的时候，因为他们终于可以吃上一顿好的饭菜了。放学归来的他们，还没到家，就闻到一股饭菜的香味。奶奶做的饭可是十里八里出了名的好吃，她那双勤劳的手总是把普通的饭菜做出不一样的味道，让人回味无穷。

日月如梭，在那个贫穷却又最真最切的年代，在奶奶的劳作中，爸爸和弟兄们度过了一个美好而又快乐的童年，他们长大了，一个个相继离开了家。

离家的时候，奶奶都会用那双已不再细腻的手，连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。可以想象，那床一针一线，用一个母亲的爱缝制出的棉被，一定很舒适，一定有种“家”的味道。那时也许奶奶在抱着棉被泣不成声，也许奶奶会笑着抚摩棉被，但她一定是幸福的，在她手中，她的子女是有出息的。

奶奶老了，应该尽享天伦之乐了，可一个个孙子孙女的出生，使她再一次忙碌起来。我是奶奶看大的，我的童年是快乐的，身上穿插的是奶奶为我缝制的小花袄，脚上穿的是奶奶缝的老虎鞋，顶着奶奶扎的羊角辫，快活地奔跑在奶奶的园子里。

奶奶就是用那双劳动的手，托起她的子女，把他们托出这穷乡僻壤，托向美好的未来。 那晚之后，直到今天，我一直相信奶奶的手是神奇的，就是那双劳动的手，带给我们刻骨铭心的爱，无法割舍的情。每当回想起奶奶那双劳动了一生的手，我就感到，这一双手一直在身后托着我，很轻很柔……

C.解析：这篇习作最为可贵之处就在于小作者选材视野开阔，选择了熟悉的材料，采用的就是“旧有印象搜寻法”，用含情的目光凝视奶奶的“手”，并以此为线索，串起两代人的幸福回忆，将爸爸的回忆和自已的感受融为一体。全文不仅有细腻的叙述描写，也有动情的议论抒情，段落起承自然，情感深沉内敛，写出了一种时代变迁、亲情不变的厚重感。

（2）已知加新知的观察法

发掘熟悉的对象这一写作矿藏的第二种方法是已知加新知的观察法。 这种方法就是对熟悉的人、事、物再作进一步的观察，获得新的体验。我们来做一个随堂练习

A.[随堂练习] 说说“妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？”

B.解析：妈妈是我们生活中最为熟悉的人，妈妈的忙忙碌碌即为已知的事，但平时往往因习空见惯而会被忽视，通过作进一步观察，你可能从妈妈的一缕白发、一道道绉纹、一个眼神或一个举动、一句话有了新的感动，而与妈妈有了一次距离的拉近，情感的升华。这就是已知加新知的观察法。有这种方法获得的新的感动就是上好的写作材料了。写下来的文章一定不会差到那去。

2.学会用凝视观察法去观察、发现自然、生活中的美，获得写作题材。

我们常说，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。所以写作时总觉没材料

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可写。如果你养成良好的生活习惯，拥有一双发现美的眼睛，相信大家可以发现周围处处是题材。 要拥有一双发现美的眼睛，获得题材，你就必须凝视，耐心地，目不转睛地凝视这个世界，才能有所发现，奇迹就会发生。当我们留心、用心、细心——三心俱全地观察，就是凝视观察法。

例：写作实中践一习作《秋》 A.读题

B.例文 秋

九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。

C.解析：

（小作者以时间为序，第一段从秋态、秋味入手，描写初秋的花草；第二段则从秋态、秋色入手，描绘深秋的植物。）习作可贵之处就在于小作者用了“凝视观察法”，感到了秋是有情感、有性格的生命，用心体会到它们的生命“语言”。（比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以“菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣”的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪；又）如，以“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点，又写它们“注视着这并不缺少色彩的秋天”，这些就是上好的写作题材：既突出了松柏沉稳的内在性格，又从松柏的“视角”出发，概括了秋天特点，语言表达活泼生动，富有韵味。

3.注重积累，多读书看报及有意义的影视，借鉴课文的写法解决写作的语言材料和写作技法的问题。

要想写得好，还得借鉴别人优秀的东西，比如语言、技法等。这就要注重积累。这就要求同学们一方面要多读书看报及有意义的影视。在阅读过程中，不知不觉地接受优秀作品中的词语、句法。这样可以加强自己的语感，从而丰富写作的语言材料，使作文丰满而有文采。另一方面要借鉴课文的写法。借鉴课文的写法是打开读写结合的通道，是提升作文品质的重要手段。例如借鉴《春》《济南的冬天。中的比喻和拟人的修辞方法；借鉴《雨的四季》总——分——总的结构形式写作手法等等，这样就学到了技法材料而使作文层次条理清晰。

4.筛选和提炼有意义、有启发的材料对提升文章主题的重要性，解决写作选材问题。

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