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开课的初衷
―数学素养”的专业说法摘自数学学科专业发展战略研究报告
——教育部高等学校“数学与统计学教学指导委员会”
●主动探寻并善于抓住数学问题的背景和本质的素养；
●熟练地用准确、简明、规范的数学语言表达自己数学思想的素养；●
具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出新思想、新概念、新
方法的素养；
●
对各种问题以“数学方式”的理性思维，从多角度探寻解决问题的方法的素养；
●
善于对现实世界中的现象和过程进行合理的简化和量化，建立数学
模型的素养。
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开课的初衷
社会也重视人才的数学素养?
各高校的“保送生”考试和“自主招生”考试出题，往往从数学素养着眼。
（高考的改革，也希望从能力和素养入手，考察学生的综合素质）
?
一些企业招聘员工的考试，往往与数学素养有关。
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开课的初衷
某企业招聘员工的一道题有两个人赛跑, 甲到达100米终点时, 乙才跑到90米. 现在如果让甲的起跑线退后10米, 这时两人同时起跑比赛, 问比赛结果将怎样? 为什么?
(给大家半分钟的时间,可以交头接耳,可以在纸上画,半分钟后我来提问)
开课的初衷
社会重视数学素养某外企招考员工的又一道题有三个筐，一个筐装着柑子，一个筐装着苹果，一个筐混装着柑子和苹果。装完后封好了。然后做了“柑子”、“苹果”、“混装”三个标签，分别往上述三个筐上贴。由于马虎，结果全都贴错了。
请你想一个办法，只许从某一个筐中拿出一个水果，就能够纠正所有的标签。
(给大家半分钟的时间,可以交头接耳,可以在纸上画,半分钟后我来提问)
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