三四周集体备课教案

沙雅县小学语文集体备课课时教案 学段：小学 学科：语文 一年级上册

课题 主备人 a o e 古丽娜尔 授课教师 穆开热姆 备课组 米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 成员 张新华 课型 学习内容 新授 a o e 知识与技能： 学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 过程与方法： 1、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 2、认识四线格，学习使用四线格 情感态度与价值观： 激发学生学习汉语拼音的兴趣。 a、o、e的音、形教学。 掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 游戏教学法、情景教学法 小组合作、自主探究 课时 1 授课时间 二次备课 教 学 目 标 教学 重 点 教学 难 点 教法 学法 教学工具 多媒体课件、字母卡片 指导看图： 课前预习 图上都画了什么？用“图上有…..、…..、和…”说话 导 入 新 课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学 会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 三环六步学案 一、明确目标 1、指导看图，学习单韵母a o e 2、学习a o e及四个声调的发音 3、激发学生学习汉语拼音的兴趣 二、自主学习 1、图上都画了什么？ 2、图上的人物和动物在干什么？他们是怎样发声的？ 3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。 三、小组研讨 先出示卡片，说这是第几声，再互相指名读，最后练读。 四、质疑点拨 认识四声，掌握a o e的四个声调 出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 1、我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。 2、（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 3、（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 4、（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 五、总结归纳 我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。 六、检测达标 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3．读带调韵母，自读，指名读。 二次备课 学 习 过 程 七、作业： 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起. 回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字。 扩展备课 联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。 ü阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么 回事?à啊，伟大的祖国!ō噢，我懂了。?哦，是这样吗?哦!我明白了 汉语拼音1 ā á ǎ à 板书设计 ōóǒò ēéěè 教学反思

沙雅县小学语文集体备课课时教案 学段：小学 学科：语文 一年级（册）一年级上册

课题 主备人 i u ü 古丽娜尔 授课教师 穆开热姆 备课组 成员 米尔古丽 穆开热姆 喀日也木 古丽娜尔 艾斯卡尔 张新华 课型 学习内容 新授 课时 1 授课时间 二次备课 i u ü 知识与技能： 学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 过程与方法： 2、学会整体认读音节。 3.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣。 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。 1、i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 2、整体认读音节yi wu yu 情景教学法、游戏法 小组合作、自主探究 教 学 目 标 教学 重 点 教学 难 点 教法 学法 教学工具 多媒体课件、卡片 指导复习单韵母a、o、e 课前预习 出示卡片，齐读