九年级物理第十一章 第三节 密度(2)

(第5课时)

第三节 密度（第二课时）

课时:1课时 课型:新授课 教学目标

知识与技能： 1.复述密度的定义,写出密度公式,说出公式中的各个字母所

代表的意义，写出并读出密度的单位“千克/米3 ”、“克/厘米3”，说明其含义，领会密度单位（复合单位）的确定方法。

2.会推导克/厘米与千克/米的关系。 3.会用公式ρ=m/v计算物质的密度。

过程与方法：认识用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义密度的方法。

情感态度与价值观：领会“同中求异”、“异中求同”的比较方法。 教学重点 1.建立、理解密度的概念。

2.“同中求异”、“异中求同”的比较方法。 3.应用公式计算物质的密度及密度的单位。

教学难点：建立并理解密度的概念。 教学方法： 启发式综合教学方法。 教学过程

一、创设情境

密度的概念？密度的公式？

（1）要理解公式中ρ、m、V的物理意义，记住公式．

(2)明确ρ、m、V的关系，同一类物质m和V的比值不变即ρ值相同，

不同类物质的ρ值一般不同．

(3)ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ

(密度)值与m及V无关．物质的密度由物质的种类(本身特性)决定．

二、 问题探究

[例1]用天平和量筒测液体的密度。 答案：实验步骤如下： 1、调节好天平；

2、用天平称出玻璃杯和液体的总质量为m1;

3、把玻璃杯中的液体的一部分倒入量筒中，读出量筒中液体的体积为V； 4、用天平称出玻璃杯和剩余液体的总质量为m2,量筒中液体的质量

m=m1-m2.

点拨： 在测液体密度的实验中，体积可用量筒测得，关键是如何用天平

测液体的质量，此题中步骤3的做法，主要目的是减少实验中 误差，若先测杯的质量，后测液体和杯的总质量，再测液体的体积，由杯壁上沾有水，使液体体积变小，则所测出的密度值偏大。

[例2]只用量筒，不用天平，如何量得80g的酒精？

点拨：可根据密度公式先算出80g酒精的体积，然后用量筒测出。 答案：

(2)用量筒量出100mL的酒精质量即为80g。

[例3]给你一架天平(配有砝码盒)、烧杯和水，如何测出煤油的密度，写出实验步骤和表达式。 点拨： 测煤油的体积可先在烧杯中装满水，用天平测出质量后再算出水

的体积，即是烧杯的容积，在烧杯中装满煤油，测出其质量，利用烧杯容积等于煤油体积，即可知道煤油体积，从而算出煤油的密度。 答案： （1）调节天平 （2）用天平称出空烧杯的质量为m1; （3）在烧杯中装满水，用天平称出烧杯和水的总质量为m2; （4）在烧杯中装满煤油，用天平称出烧杯和煤油的总质量为m3;

三、组合建模：

利用密度公式计算质量、体积

四、目标检测：

1、一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个

大？

2、一块砖分成大小不相等的两块，则（ ） A、小块的密度的大。 B、大块的密度大。 B、密度一样大。 D、无法判断。

3、有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？

4、一块铁的质量是1975千克，体积是0.25立方米，铁块的密度是多大？

5、一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，那么瓶内水的质量( )

A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、 无法判断 6、小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50 cm，计算它的质量是多少(ρ= 2.6×103kg/m3)有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。

7、有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？

五、作业深化：练习册

六、板书设计

第三节 密度（二）

一、知识点 二、例题1

例题2

教学反思： 认识用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义

密度的方法。领会“同中求异”、“异中求同”的比较方法