七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响教案人教版

《探究环境污染对生物的影响》教案

一、教学目标：

知识目标：1、知道酸雨的成分，以及形成原因；

2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。

能力目标：1、通过探究酸雨或废电池对生物的影响，认识到环境污染对生物能造成不良影响。

2、发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。

情感态度价值观目标：通过这节课，了解环境污染对生物的影响，加强保护环境的意识。 二、教学重点、难点:

1、酸雨的成分，以及形成原因；

2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。 三、教学准备：课件，视频，图片。 四、教学过程：

学习内容 情境导入新课 教师活动 导入：环保和我们每个人都切身相关，大家都希望能呼吸到清新的空气，喝到干净的水。由我市一些企业的违法排污的行为引入本课，一些企业排出的二氧化硫超标，让生思考，从而引入酸雨问题。 一、酸雨 介绍酸雨形成的原因，什么是酸雨，我国 激起疑惑：二氧化硫会对环境造成什么影响。 学生活动 1、酸雨的概念、酸雨形成的原因是什么等问题。 知道酸雨的形成原因， 酸雨的PH值，我国酸雨的形形成原因。 2、酸雨的危害 介绍酸雨对环境有哪些危害： ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用； ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡； ③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮1 / 3

成原因等问题。 了解酸雨的危害 用； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 3、模拟酸雨对生物的影响 在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，设计一个探究方案。 给出提示。根据提示制定出方法步骤。 明确实验原理，并通过视频了解实验的整个过程。 二、温室效应 明确温室效应形成原因，了解温室效应的危害。 知道温室效应是怎样形成，主要与什么气体有关。 明确模拟实验的方法步骤，怎样模拟酸雨。 三、臭氧层破坏 展示南极的臭氧层空洞，了解臭氧层的作用：臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。 介绍臭氧层破坏的原因和危害和防治。 明确臭氧层的作用，臭氧层破坏的原因、和危害。 四、重金属污染 除了以上的全球大气污染问题之外，了解重金属污染的危害。 还有重金属污染问题，水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。举例：日本的水俣病和痛痛病。 五、课堂小结 归纳本节知识点 整理归纳本节知识点

五、板书设计：

一、酸雨——“空中死神”

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成分：二氧化硫和水蒸气

PH值：<5.6

①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；

②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时

造成死亡；

危害 ③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；

④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。

控制酸雨的根本措施：是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。

二、其他环境污染问题

温室效应：与二氧化碳气体有关 臭氧层破坏：

重金属污染：如汞、镉、砷会通过食物链积累，危害人体健康

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