市场营销专业自评报告 - 图文

4、人才培养质量（基础理论与专业技能、职业能力与素质培养、学生满意度、毕业生就业与社会声誉） 4－4－1基础理论与专业技能 1、突出基础理论的应用和专业技能的培养 专业教学指导委员会每年都要召开会议，研究专业人才所需的理论和知识、技能和能力，调整修订专业教学计划、课程体系和教学内容，使学生基础理论和专业技能的学习更加顺应广东地方经济发展的特点对高技能人才的要求。 另外为了更好地实现市场营销专业培养目标，保证毕业生质量，注重跟踪市场发展趋势。通过专业社会调研、毕业生跟踪调查、校内实习指导教师到校外检查学生实习搜集用人单位意见等方式，及时了解本专业在行业企业中的人才需求现状和发展前景。在此基础上不断进行专业改革和课程改革，以服务为宗旨，以就业为导向、以能力培养为主线，进行教学内容、教学手段和方法改革，努力提高教学质量，使基础理论和专业技能的教学为专业培养目标服务。毕业生的反馈信息已证实我们的人才培养方式是正确的，大批毕业生能迅速适应工作，部分学生已成为工作单位的业务骨干。 2、重视英语和计算机应用能力教学 根据广东省作为改革开放前沿省份和发展外向型经济的客观实际，本专业十分重视英语和计算机应用能力教学。开展了三年不间断英语教学，鼓励青年教师尝试双语教学，举行“英语知识竞赛”、“英语朗诵比赛”等活动，涌现出许多英语应用能力较强的学生，学生高校英语应用能力考试通过率高，07级目前累计通过率已达到71%。 此外，加强计算机应用能力教学，开设了《计算机应用基础》等计算机应用课程，开放计算机实训室。07级计算机等级考试通过率为79%. 3、学生身心健康、积极参加文体活动 充分利用学生党校、共青团、学生会等开展系列政治思想教育活动，出现了一大批先进青年。此外，该专业学生积极参加校园社团活动；自办了内部刊物，开展了各类主题的文体活动。 学院制定并实施了《大学生体质健康标准》实施细则。该专业学生积极参加校园内经常举办的各类体育比赛，积极锻炼身体，身体健康。此外，学院成立了“大学生心理咨询室”，开展经常性的心理咨询活动、心理强化教育、心理调查追踪、心理问题信息反馈、心理指导等工作，改善了学生心理健康状况，加快了青年学生人格成熟速度。学院在教学计划外，还积极开展心理健康教育工作，如心理健康讲座、与同学对话交流，作心理引导等。 4－4－2职业能力与职业素质培养 1、按市场营销专业职业教育的要求制订专业人才培养方案 以2008级市场营销专业人才培养方案为例，在培养方案中明确规定了本专业培养目标为：本专业主要面向广东地方经济发展特别是中小企业对高技能市场营销人才的需要，培养具有创业意识、创新精神和良好职业道德，掌握现代市场营销管理人才所必须掌握的基础理论、专业知识和操作技能，具备较强的市场营销业务处理能力和管理能力，德、智、体、美全面发展的在市场营销一线工作的高技能人才。在培养方案中，明确提出该专业的业务工作范围、知识结构、能力结构、素质结构和岗位资格技能要求，并通过课程体系和实践教学环节的安排提供保障。同时在培养方案中明确规定了“双证书”的教育要求。 政治理论课基本贯穿整个教学始终；专业基础课、专业课和配套实习（实训）循序渐进地安排在1-6学期进行；实践性教学环节从专业认识实习到专业综合实训、校外顶岗实习同样分别安排在第1-6学期进行，贯穿教学全过程。 2、学生具有良好的品德修养 本专业非常重视学生的伦理道德、社会公德和职业道德的养成，注重对学生整体素质的教育。在校园中大力开展文明校园、文明班级、文明宿舍创建活动，倡导校园文明、教室文明和宿舍文明，充分调动广大学生的积极性，美化校园、教室和宿舍，整个校园形成了良好的文明氛围。认真落实“两课”教学计划，严格执行每年新生的军训。学院在学生所在系设党支部，学院成立了学生党校，为学生学习党的知识和提高

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学生的政治素质，提高学生的政治思想觉悟提供重要学习场所。近三年该专业学生有11人经过了业余党校的系统培训，有5人光荣加入了中国共产党。该专业学生经常性地开展纪念“五四”、“青年志愿者”、“社会实践”等一系列的教育活动，并多次受到学院的表彰。 3、学生职业能力强 市场营销专业培养方案中有对学生基本技能的具体要求和考核办法，学生实践合格率在96%以上。近三年该专业大部分学生参加职业技能考核，获取相应各种的各种职业资格证书，证书持有率较高。这些均反映出学生已具备了较强的专业技能、动手能力和创新能力。在全国计算机等级考试中，历次通过率均达到全省平均通过率。 证书考取情况 年 级 学生数（人） 助理营销师从业资格证（人） 见习店长（人） 计算机等级证（人） 英语等级证（人） 其他等级证书（人） 2006级（市场营销） 2007级（市场营销） 197 NA NA NA NA NA 100% NA NA NA NA NA 243 NA NA 190 171 5 100% NA NA 79% 71% 2% 市场营销专业注重对学生技能的培养，历年都举办“营销节”，促进学生技能的提高。 为提高学生的职业素质和能力，还开展了一系列素质教育公共课和讲座，如演讲与口才、大学生心理特点与策略分析、大学生就业教育、专家讲座等，具体见下表。 经济贸易系人文、社会科学、素质教育讲座一览表 序号 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 具体时间 05.10. 05.10.24 05.11.08 05.12. 05.12.15 07.06. 07.10.18 07.10.24 07.10.30 07.10.31 07.11. 07.11. 08.05. 08.05.19 08.06. 08.06. 活动主题 经管系干事交流大会 05-06学年度学风动员大会 预备党员讲座 Follow me 调查报告 如何加强学生文明行为讨论会 06-07年经贸系团学小组评比 学生干部培训 07-08学年度学风建设动员大会 经贸系干事交流大会 国防政策讲座 kissbus英语全国巡回演讲 “博导杯”辩论赛 震灾演讲比赛 经贸系为汶川大地震哀悼仪式 07－08学年度先进团总支、优秀斑集体评选 优秀团总支、学生会评选 活动形式 交流会 讲座 讲座 报告 交流会 报告 培训 讲座 交流会 讲座 讲座 辩论赛 演讲 仪式 报告 报告 备注 参与 参与 参与 参与 参与 参与 参与 31

18 19 20 21 22 23 08.09. 08.09.08 08.10.31 08.11.03 08.11.08 08.11.27 经济贸易系 “安全教育活动周” 经济贸易系新生入学教育暨专业介绍大会 08-09学年度干事交流大会 “非洲的多元与魅力”讲座 经济形势论坛 “思辨杯”辩论赛 主题班会 讲座 交流会 讲座 交流会 辩论赛 参与 参与 参与 经济贸易系举办、参与的第二课堂活动一览表 序号 具体时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 05.11.08 05.11.21 05.11.26 05.12.22 05.12.23 06.03. 06.04.08 06.11.07 07.03.20 07.09.19 07.10. 07.10. 07.10.27 07.11.09 07.12. 08.03. 08.03.06 08.04. 08.04.23 08.04.24 08.04.24 08.04.25 08.04.30 08.05. 08.05.08 08.07. 08.09. 08.09.21 活动主题 广东商学院花都学院征文比赛 消费指南报刊资料征集活动 第五届院运会 第 三 届 现 场 书 画 比 赛 新华镇颐养院活动 义卖活动 “舞动青春”演讲比赛 第六届院运会 第四届模拟经营节 第七届院运会 经管系学生干部打扫除活动 经贸系第一届宿舍风采大赛 “新生杯”篮球赛 经贸系首届策划大赛 经贸系第八届科技文化艺术节 第五届模拟经营节 工商管理系系创业大赛 三人篮球赛 花都奥运五一文艺演出 厨艺大赛 首届男女混合篮球赛 广州工商职业技术学院首届会计技能大赛 电子系安全积分活动 经贸系“奥运风报”比赛 “三下乡”活动 经贸系第一届系运会 经贸系才艺选拔大赛 活动形式 竞赛 竞赛 竞赛 竞赛 公益活动 公益活动 演讲比赛 竞赛 自由买卖 竞赛 竞赛 竞赛 竞赛 竞赛 自由买卖 竞赛 竞赛 文艺演出 竞赛 竞赛 竞赛 竞赛 竞赛 公益活动 竞赛 竞赛 备注 协办 协办 参与 参与 参与 参与 参与 参与 参与 “金钥匙”金融保险行业职业技能大赛 竞赛 32

29 30 31 32 08.10. 08.11.4 08.11.12 08.11.22 “廉政文化”征文比赛 经贸系第二届宿舍风采大赛 2008 China Touruament 第八届院运会 经贸系第一届模拟面试大赛 竞赛 竞赛 竞赛 竞赛 竞赛 协办 参与 协办 33 08.12.04 4－4－3学生满意度 学生对教学的满意度高 为了做好在校生教学质量反馈工作，及时了解学生对教学的评价和要求，从而科学合理地调整学院的专业设置、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和硬件设施，提高教学质量，学院定期开展学生教学满意度调查，以2008年的调查为例，我们以06、07级市场营销专业学生为调查对象，采取无记名抽样调查了 位学生，抽样率为 %。从结果来看，学生对办学目的、培养方式认识清晰，对师资水平、学校对教师要求、专业适应性、教材合格度、教具使用、素质提高、就业指导、毕业生质量、管理教育和人才培养工作评价等各个方面满意度高，满意和基本满意均在95%以上。具体情况见下表。 市场营销专业在校学生对教学满意度的调查结果 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 调查项目 办学目的 培养方式 师资水平 学校对教师要求 专业适应性 教材合格度 教具使用 素质提高 就业指导 管理教育 毕业生质量 人才培养工作评价 教学满意度 满意或基本满意 认识清晰或基本清晰 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 基本满意 百分比 98% 95% 95% 98% 96% 98% 95% 96% 98% 98% 95% 96% 96% 33