市场营销专业自评报告 - 图文

4－4－4毕业生就业与社会声誉 学生就业率高，社会声誉好 1、近三年该专业录取报到情况 近三年来，我院市场营销专业录取线都在 分以上（第三批录取），报到率总体情况稳定。学院通过改善师资条件、深化教学改革、改善软硬件环境等措施，克服了专业招生难的问题，最大限度地减少了高校持续扩招、高校管理类专业增加等因素带来的影响。三年来我院市场营销专业报考人数逐年增加，平均报到率为81%。体现了学院和市场营销专业良好的社会声誉。 2、完善创新就业保障机制，就业率持续提升 高校毕业生就业工作涉及千家万户，关系到广大学生的切身利益，关系到经济发展和社会稳定，我们一直坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，从讲政治、讲大局、讲稳定的高度，充分认识就业工作的重要性，确立以就业为导向，树立以科学发展观来推进各项工作的观念。定期召开毕业生就业工作研讨会，全面调动学院教职工的积极性，为毕业生就业工作出谋献策，形成了齐抓共管的良好局面。 为了方便用人单位招聘人才和毕业生获得招聘信息，我们建立了毕业生就业信息服务系统，完善毕业生服务体系。200 年，我院毕业生就业信息服务系统开通试运行，网址http://gzgs.university_hr.cn/ ，就业信息服务系统包括就业动态、招聘信息、招聘单位、就业指引、政策法规、就业跟踪等。实时发布就业信息，为毕业生和用人单位提供切实有效的信息服务；每年9－10月份，将毕业生专业基本情况、毕业生信息、第二年以及7月份之前的教学活动进度安排，邮寄给全省相关企事业单位；充分利用校友关系网络，广泛推荐就业；组织毕业生参加企业招聘会；组织毕业生参加大学生毕业就业（高职高专）专场招聘会；坚持毕业实习和就业需要相结合的做法，优先推荐毕业生到有招聘意图的单位去实习；针对部分学生就业观念不成熟、就业定位不现实的实际，开展有关就业教育的专题讲座；并及时向企业了解一些对我校教学改革和人才培养的意见和建议。由于对企业的定期走访，使校企双方建立了良好的合作关系，也为开展社会需求调研和毕业生跟踪调查提供了便利条件。这一切均使就业率连年攀升。 几年来, 市场营销专业毕业生的质量有较大提高，学生受到用人单位的广泛欢迎。 2007年整体就业率为92.6%，2008年达到 99.26%。 3、用人单位对毕业生评价高 市场营销专业依托行业企业，大胆探索、勇于实践、不断创新，坚持走紧密型产学研结合的专业建设和改革之路，社会对该专业毕业生的认可程度和评价都很高，受到用人单位的广泛欢迎。用人单位对07届、08届毕业生的综合评价较好以上分别为96 %、97 %，称职以上均为100%。每年年底都有上百家单位来学校招聘毕业生，往往一个学生有多个单位（岗位）供其选择。 34

5、专业特色或创新 1、专业特色： ﹙1﹚突出职业能力培养，优化课程体系 人才培养方案体现了一个目标，一条主线，四个加强，三种能力与技能的培养，四个对口的特点和规律，具体表现为：① 把促进教学进步，提高教学质量作为最终目标；② 始终贯彻素质教育和技术应用能力的培养一条主线；③ 加强实践环节教学，加强职业能力，创新能力，可持续发展能力的培养；④ 实践教学环节加强了三种能力与技能的培养：即基本实践能力与操作技能，专业应用能力与专业技能，综合应用实践能力与综合技能；⑤ 基础课内容与专业基础课对口，专业基础课与专业课对口，专业知识与应用对口，实践技能与职业岗位对口。 ﹙2﹚实践教学“三课堂”联动，培养高技能人才 ① 人才培养过程体现“三化”、“四个结合”。 “三化”即：能力培养专业化、教学环境企业化、教学内容职业化； “四个结合”即：教学培养目标、教学计划制定与质量评价标准的制定企业与学校相结合；教学过程理论学习与实际操作相结合；学生的角色与企业员工的角色相结合；学习的内容与职业岗位的内容相结合。 ② 实践教学采取“三课堂”联动 “三课堂”是指培养、提高学生实践能力的三个实践教学环节。第一课堂的实践教学：包括与理论教学融为一体并在校内进行的实验实训、综合课程实训、专业综合训练等；第二课堂的实践教学：指学生在课外进行的学生社团、俱乐部、各类培训、考证考级、自主实践、专业竞赛、技能竞赛、科技创新活动等；第三课堂的实践教学：主要是指在校外进行的实践教学活动，如专业社会实践、认识实习、社会调查、岗前综合实训、顶岗实习、技术服务等。 通过第一课堂的实践教学主要解决会不会的问题，即基本能力和专业能力问题；通过第二课堂的实践教学主要解决熟练不熟练应用的问题，即专业应用能力问题；通过第三课堂的实践教学主要是解决综合应用能力问题，即岗位综合技能问题。第二课堂的实践教学是对第一课堂的补充和延伸，第三课堂的实践教学是对第一、第二实践教学课堂的拓展。“三课堂”互为补充和完善，且对学生能力的培养循序渐进、逐层提高。 ③ 三个实践教学课堂联动培养高技能人才的具体实施措施 以能力为目标，优化人才培养方案 人才培养方案是人才培养的基本蓝图，因此，本专业紧紧围绕高技能人才能力培养目标，精心制定人才培养方案。围绕知识、技能、心态的职业能力目标，理论教学、实践教学、素质教育是三大培养体系，在确保素质教育前提下，理论教学以“必需、够用”为度，在保证学生就业所必须的基础知识和专业理论知识前提下，更加重视学生实践能力的培养，所以，在培养方案中建立了基于素质教育、能力培养、知识拓展的专业课程结构体系；基于“工作过程和职业能力目标”的教学内容体系；基于实践能力培养的实践教学体系，并结合经济社会发展的需要和专业发展趋势，对课程体系进行了科学合理开发，分配理论与实践教学的学时比例，突出实践教学的中心地位，明确规定实践教学总学时数比例占总学时数的比例不得低于50﹪，而且必须有半年以上的岗前综合实训、顶岗实习等环节。实践教学贯穿第一、第二、第三课堂教学之中，形成三个课堂联动的高职人才培养机制，并与理论教学体系有机结合、互相渗透。 以能力为目标，构建实践课程体系 首先，本专业根据实践课程的性质、特点将实践课程的类型分为：与理论课合为一体设计的实验实训﹙含项目课程﹚、自主实践、综合课程实训、岗位认识实习、专业综合训练、岗前综合实训、顶岗实习、社会实践等。 其次，根据基本能力、专业能力、综合应用能力的实践能力目标，明确“三课堂”中每个课堂的实践能力目标及各自的层级定位，精心设计实践教学的课程体系。将每层实践教学内容和能力训练融入实践课程体系中，并做到基础实践教学、专项实践教学、综合实践教学、自主实践教学的内容及能力目标的区分与衔接，并与考证内容融会贯通。将实践教学训练贯穿于人才培养全过程，使实践教学三年不断线。

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第三，为培养学生养成良好的自主实践习惯，增强学生自主学习和创新的能力，在课程体系中设置自主实践训练课程，将第一课堂的实践教学内容直接延伸到第二、三课堂，如思想政治理论课的社会实践、应用外语与计算机的自主实践训练等。这些实践课程以学生自主实践训练为主，教师指导为辅，课内教学和课外教学相结合、理论教学与实践教学相结合，通过学生的自主实践训练，锻炼、提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生应知、应会、应用的能力，增强学生自我学习和创新的能力。 以能力为目标，深化实践教学内容和方法的改革，教学做合一 教学过程注重实践性、开放性和职业性，以任务为驱动、项目为导向，积极探索“项目课程”的改革，重视学生校内学习与实际工作的一致性，按照工作过程和工作情景组织课程和教学，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。指导教师一边教，学生一边做，一边学，锻炼学生的实践能力。 进一步改进考核方式，考核内容及成绩评定均包括理论和实践环节，并有一定比例，同时积极探索开卷、大作业、现场操作、项目实训等多种实践性能力考核方式。注重工学结合，使校内成绩考核与企业实践考核相结合，并尽力使课堂和实习、实训地点一体化。教学做合一，已基本形成第一、第二、第三课堂联动的培养机制。 以能力为目标，产学结合 产学结合是第三课堂实践教学的主体形式，以企业为载体，工学结合，让学生置身于真实的环境中提高学生的实践能力。本专业同行业企业合作，建立了206多个稳定的校外实习基地和100多家实习单位，聘请了一批行业企业市场营销专业人士为校外兼职教师和实习指导教师，接纳了80﹪的毕业生顶岗实习，为学生运用第三课堂开展实践能力的培养创造了条件。 以能力为目标，活跃第二课堂 第二课堂是第一课堂的补充和延伸，是学生实践能力培养中的重要环节，并且是活跃校园文化的有效途径。本专业有计划地将专业竞赛、技能竞赛、大学生创新创业竞赛、课外科技活动、职业技能培训、考证考级、社团活动、学术讲座等第二课堂活动，贯穿于整个培养过程，提高学生的实践能力，并提升各类竞赛水平。近三年，学生实践合格率在96%以上。学生参加职业技能考核人数为逐年增加，获取各种证书总数 5类，证书持有率逐年增加。在全国计算机等级考试中，历次通过率均达到要求。 2、专业创新： 多方位探索“工学结合”的专业人才培养模式 ﹙1﹚做实顶岗实习，推进“工学结合” ① 多途径拓展顶岗实习基地，夯实“工学结合”教育基础 ① 加强顶岗实习的教育和管理，确保“工学结合”培养人才实效 ﹙2﹚整合课程内容，创新课程体系，推进“工学结合” ﹙3﹚与行业、企业共同开发体现“工学结合”的校本教材 ﹙4﹚大力引进双师素质教师、聘请兼职教师，确保“工学结合”质量 ﹙5﹚实施“双证制”制度，提高毕业生职业能力 6、专业展望 本专业经过近6年的发展，在教学、科研、教研、招生、就业、师资队伍建设、校企合作、校内校外实训实习基地建设等方面取得了一定的成绩，但由于种种条件有限，本专业的发展速度还不够快，学生就业和实践教学等方面还有很多工作要做，有待进一步完善和加强。相信在上级教育主管部门的指导下，凭学院的正确领导与经贸系的悉心指导，通过全体老师的共同努力, 本专业在未来将会得到快速的发展，各种设施会不断得到完善，教学质量将得到进一步提高，实践教学将得到进一步的改善。

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附件一： 广州工商职业技术学院专业人才培养方案 使用年级：2008级 适用专业：市场营销专业 培养层次：专科 学制：三年制 一、培养目标 本专业主要面向广东地方经济发展，特别是珠三角地区中小企业对市场营销高技能人才的需要,培养德、智、体、美全面发展，具有创业意识、创新精神和良好职业道德，掌握市场营销基础知识和专业技能，具备较强的工商企业市场营销业务能力与管理能力,从事一线营销工作的高技能人才。 二、人才培养规格要求 ㈠ 面向岗位及岗位群 1、主要岗位： （1）工商类中小企业市场营销业务; （2）工商类中小企业品牌推广; （3）工商类中小企业营销策划; （4）各类市场调研公司的主持员，现场监督员等。 2、次要岗位： （1）工商企业市场营销管理工作; （2）营销类咨询管理公司事务性工作; （3）自主创业。 ㈡ 需要获取的职业资格（或技能等级）证书及其支撑课程体系 1、需要获取的职业资格（技能等级）证书： “助理营销师”职业资格证书 2、需要获取的职业资格（或技能等级）证书的支撑课程体系： 市场营销、营销心理学、推销与谈判技巧、市场调查与预测、 “助理营销师”考证指导 37