高二区域地理非洲（撒哈拉以南的非洲）一轮复习导学案（无答案） - 图文

课题： 非洲（撒哈拉以南的非洲） 学 习 内 容 【学习目标】 1.说出非洲的地形、气候特征。 2.非洲经济的特征。 3.列表比较北非与撒哈拉以南非洲的异同。 4.理解非洲的人口、粮食与环境的关系。 我的收获 【学习重点】 1. 非洲的地形、气候特征 2. 非洲的人口、粮食与环境的关系 【知识链接】 1. 东非裂谷带出处于板块张裂地带，两岸悬崖壁立，附近多火山。乞力马扎罗山为非洲最高山，垂直地带性复杂，为死火山。东非湖泊群多为断裂凹陷形成。 2. 刚果盆地原是一个内陆湖，地壳上升，刚果河下切，湖水外泄形成盆地。 3. 影响非洲可持续发展的主要障碍有旱灾、土地荒漠化、人口粮食与环境问题。 【学习流程】 一、独学 1.填图 （1）大西洋、印度洋、红海、苏伊士运河、 地中海、几内亚湾、莫桑比克海峡、亚丁湾、 索马里半岛、马达加斯加岛 （2）尼罗河、刚果河、尼日尔河、 赞比西河、维多利亚湖 （3）在图中找赤道、南北回归线，画出0° 经线和40°E。 2.在非洲地形图中找出非洲主要地形区， 并描述该区地形特征。 3.读非洲气候类型图，观察该区气候特征，并分析其成因。 4.非洲的气候还具有非地带性现象，你能找出几处吗？ 5.非洲被称为“富饶大陆”，你能说出哪些国家有哪些丰富的矿产吗？ 6.非洲经济有什么特征？这种经济特征形成的原因是什么？你能为该区的发展出谋划策吗？ 7.结合资料，对比北非与撒哈拉以南的非洲有哪些异同。 8.非洲为世界人口自然增长率最高的大洲，人口的压力导致该地区粮食短缺，环境恶化。你能画个简图说明人口、粮食与环境这三者之间的关系吗？ 9.回忆非洲萨赫勒地区的环境问题及其原因、措施。 二、对学 1.对子间相互检查，看看是否“英雄所见略同”。 2.对子间找出并总结都有疑惑的问题。 三、群学 针对独学、对学中存在的疑问，小组长组织组内讨论。 四、展示 1.小组长统计组内存在的问题，按照老师要求组织组内准备展示。 2.每一位同学都要积极补充或者质疑哦。 五、学习反馈 第 1 页

1.课堂小结 用知识框架图或知识树的形式总结本节课的知识点。 2.当堂检测 (1)指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因。 (2)比较甲、乙两地6～8月降水量的主要差异，并分析原因。 (3)简述在N国推广高产水稻种植将面临的限制性因素。 (4)根据古马里帝国所处的地理环境。分析其兴盛的可能原因。 3.自我反思（我的收获与不足） 阅读分析材料和图表．结合有关知识，完成下列问题。 材料一 古马里是13世纪～l6世纪期间西非草原上繁荣的贸易帝国。下图示意该区域的地理环境。 材料二 N国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食。近年来，中国与N国积极合作，在该国推广高产水稻种植。下表表示N国主要粮食作物的构成。 第 2 页