怎样阅读写景状物类文章

怎样阅读写景状物类文章呢？

在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们还经常看到描写事物的，如动物、植物、静物等，通常称为状物类文章。面对写景状物类的文章，我们作为小学低年级的学生应该怎样阅读呢？

一、初读文章，读懂文章写了什么。

首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜古迹的；是描写支物的，还是描写植物的。有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类别、不同特点采用不同的方法进行阅读。在这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面的阅读扫除障碍。 二、细读文章，思考文章是怎样写的。

接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序读书攻。

阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺序来写的。一般来说，作者常常采用以下几种顺序来写： 1、按时间变化的顺序来写。

2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从远到近等。 3、按观察的先后顺序来写。

阅读状物类的文章，我们要看作者是抓住什么特点来写的。写动物，一般抓住它的外形、支作、生活习性等；写植物一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、用途等。 三、品读文章，积累文中优美词句。

对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇，都值得我们学习。我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的说话和写语中活学活用。

（一）山间小记

我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满了宁静与安祥。

植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。

坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法闪躲，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争、不吵、不抢夺。

植物们默默地繁衍它们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建它们自己的世界。就拿我家后面的这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建起了它们的完美世界。自低矮的小草，到高挺的大树；自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么的壮旺。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”，也有很古老的历史了，它们便一代接一代的，守着这片山，守着它们自己的世界。

为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把花果擎举得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。

1．看拼音，写词语。（2分）

hé xié （ ） fán yǎn （ ）sāo rǎo （ ） jīng jí （ ） 2．从文中找出两组近义词。（4分）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） 3．写出表明作者对植物充满喜爱之情的句子。（2分）

4．写出文章第4、5两个自然段的段意。（3分）

第4自然段： 第5自然段：

5．用课外知识，举具体实例说明“为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，

植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。”（3分）

（二）阅读下面的一段文章，然后完成后面的练习。（18分）

我爱春雨。在家乡，人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。

细雨如丝，透过一条条的银线，远处的建筑物和高山，朦朦胧胧的，就像害羞的少女披上了银色的面纱。

地上的麦苗看见春雨来了，高兴得欢呼起来。春雨热情地对它们说：“喝吧，麦苗妹妹，喝得饱饱的，长得壮壮的，你们就为人类做出更多的贡献。”春雨悄悄地钻进了泥土。麦苗喝足了雨水，立刻感到浑身添劲，它们使劲往上长，似乎已经悄悄地抽出了两层嫩绿的叶子。一阵风吹来，麦苗发出轻微的声音，好像说：“春雨姐姐，我们决不辜负你对我们的希望。”

春雨，也给树木带来了变化。看，在春雨的浇灌下，桃花妹妹皱巴巴的脸儿舒展了，杨树阿姨碧绿的叶子被春雨洗得没有一点灰尘，从远处看，就像换上了一身新装。

春雨，虽然为人类做了许多好事，但是它从来没有向人们炫耀过自己的功劳。我想，我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上默默地工作着吗？他们付出了多少心血，终于闻到了桃李芬芳！

1、 填空。（2分）

“羞”字用音序查字法应先查字母＿＿； 用部首查字法应先查＿＿部，除部首外共＿＿画。“害羞”的“羞”解释为＿＿＿。（羞：A、感到耻辱 B、难为情，害臊 C、美味的食物）

2、 在括号里填上事物名称的词。（3分）

抽出（ ） 发出（ ） 付出（ ）换上（ ） 披上（ ） 喝上（ ） 3、 缩写句子。（2分）

（1）害羞的少女披上了银色的面纱。（2）麦苗已经悄悄地抽出了两层嫩绿的叶子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、 把下面的句子改写成陈述句。（2分）

我们辛勤的老师，不正像春雨一样，在自己平凡的岗位上默默地工作着吗？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、 文中的“桃李”指什么？“桃李芬芳”是什么意思？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 6、 作者借赞美春雨抒发了赞美＿＿＿的思想感情，因为他们像春雨一样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 7、 用文中的句子给短文加个题目。 （1分）

8、面对辛勤的老师，你想说些什么话？为什么？（2分）

三、阅读短文，回答问题。（15分）

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我们更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？

1、这篇短文写了竹子的________和______两个方面。重点写了竹子的_____（２分） 2、作者从______________、_____________等用途写出了竹子“全身是宝。”（５分） 3、“岁寒三友”是指________________________________________。（3分） 4、用“____”画出文中表现竹子强大生命力的语句：用“～”画出作者由竹子引起的联想的语句。（３分）

５、竹子最突出的品格是__________________________________，全文表达了作者对竹子的_________________________________之情。（２分）