如何提高初中生鉴赏古诗词的能力

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如何提高初中生鉴赏古诗词的能力

作者：胡玉荣

来源：《读与写·下旬刊》2013年第05期

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0058-01

诗歌是中华民族的艺术瑰宝，初中语文教材中有许多古诗词，《语文课程标准》指出：\诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。\随着课堂教学改革的力度不断扩大，诗歌也越来越受到重视，更成为中考的必考内容。如何提高学生鉴赏古诗词的能力，成为我们要解决的重大问题。 1.反复诵读，激发想象

朗读是最经常、最重要的阅读基本功，古诗词的语言之美、节奏之美、音韵之美和意境之美，只有通过\读\才能领略到其中神韵。多读古诗词，能使学生在优美的诗歌语言和境界中陶冶情操，增长知识；多读古诗词，能使学生更深刻地感受文学形象，从而提高审美能力。 1.1读懂意思，体会其节奏和韵律之美，进而体会其思想感情。如杜甫的《春夜喜雨》，一个\喜\字掩饰不住诗人对春雨的喜爱之情：\好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声\，这种酣畅淋漓的\喜\让读者也喜笑颜开。再如《望岳》中有：\会当凌绝顶，一览众山小\，把自己勇于攀登人生顶峰的远大志向与雄奇苍莽的泰山合为一体。而王维的《使至塞上》，通过描写大漠风光的壮美苍凉\大漠孤烟直，长河落日圆\，写出了戍边将士生活环境的恶劣，抒发了诗人内心的孤寂感及戍边将士的爱国之情。

1.2抓关键词语。如杜甫的《蜀相》中有\映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音\之句，句中的\碧草\、\春色\、\黄鹂\等，都是写美好景色的。但一个\自\字，写出了碧草无人观赏；一个\空\字，点明了黄鹂的白白歌唱，这两个字表现出浓重的凄凉孤寂之情，因而春色也就不再是美好的了，所以就不能认为这两句写的是春天美景。再如马致远的《天净沙·秋思》：\枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。\因为\在天涯\而成为\断肠人\，相思之苦跃然纸上。

1.3由表及里，领悟诗词的意境。意境，是作者描绘的生活图景和所抒发的思想感情相融合而形成的一种艺术境界，读者可以从诗人笔下具体可感的事物逆知诗人内心的情绪。如宋人雷震有一首《村晚》：\草满池塘水满陂，山衔远日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。\这是一首描写夏季山村风光的小诗。远山夕阳倒映在水草青青、碧波荡漾的池塘里。归村的牧童横骑在牛背上，自由自在地吹着短笛，虽然无腔无调，却也别有情趣。细细品味，诗中有画，画中有诗。全诗清新优美，生活气息浓，是一幅优美的山村晚景图。而在这幅图中蕴含着的，是诗人愉悦的心情和对山村风光的热爱。