二年级美术教案

最后引导学生可以利用剪纸、绘画等不同形式表现影子。本课的结构相对完整，基本能完成预设的教学目标，学生的参与度和积极性都比较高，课堂的范围也比较活跃。 第9课 我们的影子(第2课时) 【教学目的】 知识与技能： 1、 了解?影子?形成的因素；

2、 能运用线与色表现?影子?并组成有趣的画面。 过程与方法： 1、 在?造影?中，理解小博士的话，知道形成影子的条件要素； 2、 在造影与表现中，感受?动态与静态?美；

3、 在?想象创作?中，感受?创造影子人物?的趣味。 情感、态度、价值观： 1、 了解美术与科学现象的关系；

2、 能主动地与同学一起造影子、画影子； 3、 对造影子和创作影子感兴趣。 【教学重点】能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。 【教学难点】了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。 【教学准备】范作 【教法学法】合作、探究、体验 【教学过程】 一、在造影活动中理解小博士的话。

玩一玩、看一看：在阳光下，做各种动作，看看影子与自己有什么不同？想一想，像什么？

比一比、说一说：影子与人（实体）有什么不同？ 玩一玩、想一想：为什么会产生影子？

二、在灯光下造影，感受?具象美、抽象美和意想美?。

玩一玩、描一描：利用灯光，用手?造影?，看看有什么发现？互相合作，选个最美的手影描下来，看谁的手影最有趣？

看一看、说一说：移动灯光，固定手影，看看有什么发现？

玩一玩、画一画：把手造影的各种具象形、抽象型和意象形用线描摹下来，组成有趣的画面，注意手影重叠的部位描画（参考教材中的黑白手影作品），感受重叠美。 三、创新与表现。

想一想、画一画：

1、用什么方式表现生动的影子？（观察教材的学生作业）我准备画独立影子还是重叠影子？

2、用笔进行描画。 3、 着色。 4、 欣赏与评价。

评价点：概括美、动态美（静态美）、重叠美。

自我评价：与教材中的作品比一比，看谁的作品更有创意和美感 四、板书

我们的影子

教学后记：在教画影子一课时，对于二年级的孩子来说，我感觉到孩子每天都能见到影子，也认识影子，但是对它的理解并不深，如果让他去说，他可能说不出来，能够把影子很好的画出来更是件困难的事情，而根据新课程的理念及教材对本课的要求，我发现应该把重点放在趣味性上，也就是要把这节课变得好玩，这样才适合孩子的年龄特点。

第10课 生动的吉祥物(第1课时) 【教学目的】 知识与技能： 1、 感知卡通吉祥物及其作用；

2、 能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。 3、 运用拟人夸张的手法表现吉祥物。 过程与方法：

1、 在探讨中感知吉祥物的作用；

2、 在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法；

3、 在合作中，互相启发掌握设计方法； 4、 在评价中培养自信与修改能力。 情感、态度、价值观： 1、 喜欢吉祥物； 2、 能与同学合作创作；

3、 大胆发言，积极参与各种学习活动。

【教学重点】能运用拟人法和?形与色?表现吉祥物。 【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象；对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。

【教学准备】范作

【教法学法】合作、探究、体验 【教学过程】 一、感知吉祥物。

看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？吉祥物与卡通形象有什么异同？ 二、探讨吉祥物的作用。

1、 你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？ 2、 为什么要用吉祥物？ 3、 在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。 三、比较吉祥物的艺术特征。 找一找、说一说：

1、 吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默） 2、 吉祥物美在哪里？ 四、探讨吉祥物的艺术特征。

1、 选一选、说一说：选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成的？

2、 比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可以把课前自己画好的动物与同学交流，如何?变?成吉祥物？ 具体讨论内容：

1、 选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？

2、 用什么造型、表情、动作表现?拟人化?？ 3、 为学校活动设计一个吉祥物。 五、创作思考：

1、 夸张头部，表现机灵； 2、 夸大眼睛，表现有神； 3、 腮帮鼓鼓，逗人喜爱； 4、 省去脖子，更加有趣； 5、 添加衣服，站着像人； 6、 笑的表情，加上动作； 7、 色彩简单，形象鲜明； 8、 幽默生动，吉祥和气。 六、比较与评价。 评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。

比一比、说一说：我的设计美在哪里？我的吉祥物有什么用？ 七、板书

生动的吉祥物

教学后记：此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。但是在本课的教学中，学生的接受程度有限，并没有达到预期的效果。部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。