五年级下册英语教案Unit 1 My day第三课时 - 人教(PEP)

Unit 1 My day

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第三课时 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，

幼儿的阅读能力提高很快。 Part B Let's learn & Do a survey 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取

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自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标：

1.能够听说读写clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。

2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。 教学重点：

1.掌握四会动词短语，并用于句型“I often / usually / always / sometimes clean my room /… on Saturdays”谈论周末活动。

2. 能运用often/always/sometimes进行替换练习。 3. Do a survey. 教学过程： Step1: Warm-up

1. Sing a song “My weekend”.[来源:ZXXK] 2. Translate.

吃早饭_____ 上英语课______ 进行体育运动_____

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做早操_____ 吃晚饭______ when_________ after_________ usually_____

3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答） When

do

you

usually

get

up

on

Mo

ndays?

______________________________ When

do

you

usually

go

to

bed

on

Fridays?

_____________________________

Step 2: Presentation[来源:ZXXK]

1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go

shopping, take a dancing class .

T: clean my room, clean my room—Let's clean my room. 学生跟读

用同样的方法教读词组。[来源:学§科§网Z§X§X§K] T: Do you usually clean your room/… on Saturdays? Ss: Yes, I usually clean my room/… on Saturdays. 2. Learn the new sentence:

I usually clean my room/… on Saturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often: I often clean my room/… on Saturdays.反复操练该句型，让学生掌握。

3. Listen to the tape and read it again. Step 3: teacher-student interaction

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1. Substitution drills：用always /sometimes替换often进行句型练习。

2. Listen and read “Let's learn”. 3. Do a survey:

T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend? Ss: I often/always/sometimes go shopping /… with my mother/… on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反复操练。

Step 4: Classroom tests

一、选择正确的词组，并读一读、译一译。

A. go for a walk（ ） B. take a dancing class （ ） C. clean my room （ ） D. go shopping（ ） 1.______ 2._______ 3.________ 4._______ 二、为下列句子选择相应的答语。 （ ）1. When do you go to bed? （ ）2. When do you eat breakfast? （ ）3. What do you do?

（ ）4. What do you do on the weekend?

A. At 7:oo a.m. B. I Often read books. C. At 9:00 in the evening. D. I’m a student.[来源:学.科.

网Z.X.X.K]

三、选出翻译正确的一项。

1. When do you finish class in the morning？

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A. 你们早上什么时间上课？ B.你们早上什么时间放学？ 2. When do you go back to school after lunch? A. 你午餐后什么时间回学校？ B. 你午餐后什么时间离开学校？

3. I often go shopping with my father on the weekend. A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。 B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。 4. That's too late!

A. 太迟了！ B. 那真是太好了！

学生小结：这节课我学到了________________________________ Step 5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。 板书设计：[来源:ZXXK]

Unit1 My day

Part B 第一课时Let's learn & Do a survey

clean my room go for a walk go shopping take a dancing class

I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays/on Sundays/on the weekend .

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