四下综合教案 - 陕师大出版社

讲解大致的意思，让大家更了解春联的学问 其他同学可以补充介绍。 3、“压岁钱的使用”小组

A、组长介绍本组调查的方法途径（班级调查、访问） B、各组员介绍自己的调查结果 出示班级同学压岁钱调查统计表 出示班级同学压岁钱使用情况统计

并对这些统计数字进行分析，发现问题，提出建议 4、“美食的含义”小组

A、组长介绍本组调查的方法途径（询问长辈） B、各组员介绍自己的调查结果 鱼的含义 圆子的含义 糕点的含义 藕的含义??

二、信息交流会，展示动手实践、创作的成果。（展示阶段） 1、交流研究成果。

各小组可由1-2名学生向其他学生介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料，并介绍资料的来源。其他同学可提出相关问题询问。

2、归纳总结各组的研究成果，并展示。

（1）研究“回溯历史渊源”小组搜集了春节的来历，春节相关的典故等，并以资料的形式进行展示。制作手抄报。

（2）研究“流落民间的饮食文化”小组，主要研究“年夜饭”、“水饺”、“年糕”的来历、程序及象征意义；传统菜肴的象征意义及取菜名的学问等，并模拟操作实践。

（3）研究“春节的传统风俗习惯”小组，主要研究的是传统春联的制法、写法、张贴的讲究及春节灯谜的由来。以及拜年的吉祥用语，还给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。

（4）研究“春节新畅想”小组主要研究的是你对放鞭炮有什么看法？你对收压岁钱有什么新的想法？小组成员还进行了现场辩论赛。

3、总结延伸：

（1）活动后，将有关“春节习俗”的资料归类汇编成册，或制成专题网页，上传到学校网站上展示。 （2）利用寒假民间采风。

第五课时

活动评价

综合实践活动主题评价表

组长姓名： 小组成员：

总 体 内 容 1．在活动中，大家（或你）能否积极参与活动，主动与人交往？ 自 评 组 评 家长评

2．活动中，查阅了多少资料？动用了哪些方法查找？ 3．在活动中发现了哪些问题？你们（或你）有什么思考？ 4．活动中有无战胜困难的经验？口头介绍其过程和体验。 5．活动中有无完整的记录和完整的资料？（如文字、摄影、图片、绘画等） 6．活动中学到了哪些方法技能？ 7．活动中综合运用了哪些知识？ 8．活动中有什么不满意的地方？ 9．下一次活动时，有什么改进的地方？

综合实践活动课程学生评价（参考表）

姓名： 性别： 年级： 日期：

评价 主体 评 价 内 容 评价结果（以描述性评价方法为主，也可在相应栏下划“√”） 1．你是否参加过对活动主题的选择 自2．你是否一直非常有兴趣地参加你班的主题活动 学评 3．你收集资料、信息的途径有哪些 生 4．你认为你在活动中遇到的最大困难是什么 5．你对你的生活成果满意不满意 小1．你们的小组成员间合用是否愉快

组2．在活动开展中，当你们遇到困难时，你们是怎样合力 互克服的 评 3．你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进 1．学生是否能积极地参加活动课题确定 指 导 者 2．学生对所选活动主题的兴趣是否持久 3．小组成员能否进行有效的合作与分工 4．学生获取信息的方式有哪些 5．活动成果是否实现预定的活动目标 6．学生是否有独创性的表现 1．孩子是否同你们讨论他的活动选题，并请你提出建议 2．孩子是否保持了对他所参与的活动的兴趣，并付出了 时间和精力 3．在你的眼中，孩子是否有活动成果（包括孩子的积极 体验、各种作品、成长变化） 4．对于综合实践活动，您有什么想要说的 说明：其中小组互评一栏的评价由小组内集体商议后，由组长填写，每次主题活动结束后每组交一份给指导教师。

家 长