六步骤

行动导向教学法的实施过程及其示例

就教学方法而言，传统教学方法有很多种，如讲授法、演示法、四步教学法等。传统教学方法有其优越性，但其在教学过程中大都是以教师为中心，以教师向学生灌输与现实生活脱节亦不合乎学生理解力的系统性与逻辑性很强的教学内容为主要形式，因此压抑了学生的个性和兴趣。在职业教育教学中，强调的是学生心智技能和动作技能的发展，因而必须引入符合职业教育特点的教学法，行动导向教学法便是其中之一。

一、行动导向教学法实施过程及特点

行动导向教学强调学生作为学习的行动主体，强调以职业情境中的行动能力为目标，以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立计划、独立实施与独立评估为方法，以师生之间互动的合作行动为方式，以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程，以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准。行动导向教学法在教学时间分配上，教师讲授的时间一般不超过30％，70％以上的时间是学生在教师引导下完成学习任务。行动导向教学法实施包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估。每个环节都有教学目标要求、能力培养要求、工作方法要求和完成时间要求。在行动教学中，教师可以将一个合同项目分成若干个任务，每个任务可以

作为一个教学小单元，每个教学小单元都按照这6个环节展开教学。 资讯：教师布置任务，帮助学生理解学习性工作任务的要求、组成部

分以及各部分之间的关联。

计划：学生一般以小组方式工作，寻找与任务相关的信息，对整个工作过程进行设计，确定具体工作步骤并形成工作计划，拟订检查、评价工作成果的标准。

决策：学生上交工作计划和评价标准。师生共同找出所设计方案的缺陷以明确其知识的欠缺，并通过教学或附加学习项目进行补充。 实施：学生根据计划独立开展工作活动，完成设计和模拟，做好有关文字记录，而教师只是在发现错误时才为学生提供适当的指导和帮助。

检查：在工作任务完成后，学生依据先前拟订的评价标准，自行检查工作成果，并逐项填写检查单。

评估：任务结束后，学生首先自我评价所承担任务的过程和结果，然后与教师一起讨论评价结果，然后提出不足及其改进建议。在行动导向教学中，学生直接参与学习过程。从收集信息、制订计划、选择方案、实现目标、反馈信息到评价成果，学生参与整个过程的每个环 节，既了解总体又清楚每个细节，行动导向教学创造了使学生充分发挥潜能的宽松环境。

二、行动导向教学法在模具设计与制造专业教学中的应用示例

模具拆绘实训是很多高职院校模具专业开设的实训项目，一般安排在《冲压工艺与模具设计》课程之后进行，目的是进一步让学生掌握模具结构及其装配方法，并进一步培养学生的绘图能力。在采用行动导向教学法后，不单单能够培养上述能力，而且能够培养学生的自

我决策能力、团队协作能力、安全规范的操作能力等一系列适应企业需要的能力。行动导向教学法实施过程如下。

1．教师前期准备：确定训练项目，提前做好场地布置，要求学生按学号每6～7人组成一个小组。各小组根据自身能力与兴趣自主选择训练子项目。教师确定的训练项目如下： 项目名称：冷冲模具的拆装与测绘(一周)

子项目名称：单工序冲裁模韵拆装与测绘复合冲裁模的拆装与测绘级进冲裁模的拆装与测绘’明确任务：模具的整体结构如何；如何进行拆卸，拆卸的顺序是什么，如何判断其结构中可卸或不可卸部分，拆卸中要用到哪些工具；如何进行测绘，测绘中要用到哪些工具； 如何进行组装，组装的顺序是什么，组装中要用到哪些工具；小组内部如何分工。学生资讯：学生在这期间详细了解教师的要求和任务，并对分到的任务进行初步了解。

2．学生分析模具的结构与类型。

制订工作计划(人员分工计划、拆卸计划与装配计划)和工作标准，分析在拆装过程中所要用到的工量具，提交工量具清单。

3．学生上交工作计划。师生共同找出方案中的缺陷，教师根据学生小组制定的工作标准，进行汇总与修正，形成完整的工作标准并公示，要求学生严格按照要求执行。工作标准内容包括考勤、着装、工具、操作的规范性四个方面。具体为：准时上下班，无缺勤情况；工作服、工作帽穿戴整齐；工具摆放整齐，使用的正确，能够自觉进行维护与保管；规范执行拆卸流程，组装流程。榔头不直接敲击模具，

组装后模具结构正确等。

4．学生领取t具后，按计划进行模具拆卸、测绘、组装工作，并互相监督是否按工作标准进行工作。

5．根据工作标准检查工作成果，进行自评与互评以及教师评价，教师指出需改进地方。在整个行动导向教学过程中，培养学生的独立工作能力是一切教学活动的出发点，即教师的行动局限在准备和收尾阶段，而不是教学过程中；在所有的教学阶段中，学生的行为都是独立的。因此，它是一种通过“完整模式的行为”培养“完整的行为 模式”的方法。

一、“六步法”简介

“六步法”全称为“六步教学法”，是学习领域课程学习情境实施的常用方法。“六步法”的六个步骤分别是：资讯、计划、决策、实施、检查、评价，这是完成一个工作任务的完整工作过程。“六步法”中前三步，即资讯、计划、决策是为了得到实施性计划，是制定