读书汇报会小结

(环节内容很丰富；主要板块在读后感受，学生发言到位，有模有样，重在谈读后心得，特别可爱。)

12、主题是《我读书、我快乐》班主任讲话—诗歌朗诵—,《读书郎》舞蹈欣赏—好书推荐---分享和家长制作读书签并评奖—快板《书香校园唱心声》—感悟三字经—古诗联唱（环节很清晰，好书推荐环节给大家留下深刻印象：书目推荐有可读性，适合年段阅读，学生推荐理由很充分）

13、主题是《书海扬帆，学海拾贝》齐诵三字经---快板文明礼仪--学生讲故事---诗歌连串---师生共读书目《父与子》读后分享—好书推荐---师生共同朗诵诗歌《我和老师一起阅读》共两大板块，六七个小环节。但时间分配看出重在师生共读书目《父与子》读后感。每个故事教师都配上插图，直观形象。通过阅读认真去分析父亲及儿子的人物形象。看出教师策划时有一定目的性和针对性。

14、主题《倾听文字的声音》师生共读书目其中一本的读书汇报：首先教师引领学生走进作者、走进《夏洛的网》—游戏环节猜猜他是谁—倾听精彩故事---分享情节感动---升华主题《爱》感受人间真爱—齐读《爱心无边》这首诗歌。环节层层深入，感悟深刻。串联词很有亮点，结合故事情节创编。学生发言很流畅，大方可爱。

21、《品读经典。沐浴书香》主要汇报名著《西游记》了解人物的名字—电视播放回顾经典人物---歇后语接龙--- 你最喜欢的《西游记》的人物---百题大比拼等环节。特别是经典人物的回顾，把学生喜欢的，印象深刻的人物再次回忆，学生表达比较透彻 。另外百题知识比拼问答环节落实比较好。学生从中能学到很多知识，激发读书热情，很受益。

22、《品尝美味多滋的书中餐》班长领读读书宣言—读书名言积累---诵读经典美文—共读书目《笑猫日记》读后感—好书推荐—读书创作等环节：层次清晰、内容丰富、学生表达真实自然。特别是好书推荐环节，学生能完整清晰的说明喜欢书的理由。落落大方有文采。

23、《我和经典有个约会》古诗文诵读—我爱讲故事—读万卷书行万里路—走进诗歌天地---读书歇后语谚语汇报---配乐经典诵读三字经等环节。环节设计内容丰富，形式多样，过渡自然。尤其是《我爱讲故事》环节故事完整，每个故事都告诉人们一个道理，学生讲述生动、形象、没有硬背的感觉。

24、主题《让我们从书中去认识世界》讲故事形式共读书目精彩回顾《大个子老鼠小个子猫》《垃圾飞船》等—选读书目的读书感悟《笑猫日记》《我想飞》—读书让我们视野开阔---足行万里看天下---好书推荐读书漂流---古诗词背诵大比拼—唱唐诗。内容充实多样、环节衔接自然、学生发言精彩。大多数学生得到锻炼机会。特别是现场读书漂流环节非常好。创设读书氛围，互相影响带动，使好书真正漂流起来。

31、《浸润书香，泽被人生》开场就是快板点对点：创编内容与活动、读书有关，很有看点。---名言对对碰---遨游故事林—诗词大观园，这个环节看

出教师精心选择内容，学生表现很好。---徜徉荐书园：采访读书王，谈谈读书的乐趣和收获---汇报年组共读书目《夏洛的网》《爱的教育》---平时阅读书目。特别是共读书目环节展示非常到位。采取不同的形式、表达不同的内容。发言短而精，少而深。从不同角度整体解读这本书精髓之处。看出教师策划用心，学生准备充分，表达非常到位。还有教师选择张小风那段《倘有书在手，倘有书在侧，则长长的人生何忧？这段经典片段：一遍遍齐读，无需教师解读。学生已被感染。效果很好。

32、《徜徉书海品位书香》全体起立吟诵班级主题诗《劝学》《长歌行》《观书有感》创设读书氛围—理解感悟积累名言—盘点与收获有书大家分享—名人读书故事----爱上经典诗文---童话故事---名著大家讲—颁奖等环节。给大家印象深的可能四大名著的盘点：笑谈三国、戏说西游、透视红楼、感叹水浒学生从作者、内容、人物、故事情节、开篇词、主题曲等方面采取不同形式、把握不同的程度，安排有所侧重的有序的展示是汇报会的一大看点。

33《让书香伴我成长》从歌曲《小小读书郎》开场感受读书的快乐---介绍读书经验---本学期共读书目《三国演义》《夏洛的网》等阅读知识大比拼—诗朗诵---《淘气包马小跳》课本剧---宣读读书活动倡议书---配乐诗朗诵高尔基《海燕.》—班主任总结布臵下次班会内容—二胡独奏《枉凝眉》结束。阅读知识问答的环节落实很到位，知识选择适合年段学生，学生抢答积极，参与热情。看出平时的阅读情况。另外课本剧表演很幽默风趣，学生表演认真，马小跳形象把握很到位。

34、《经典润泽人生，书香溢满校园》读书名言积累你一言我一语说的很好。—诗词歌赋类:形式多样：一人朗诵《满江红》多人齐背《囚歌》女生小合唱《七子之歌》诗配画展示发展作业，齐背《三字经》—品读共读书目《四大名著》及《夏洛的网》《爱的教育》《长袜子皮皮》---谈读书经验---班主任讲话。每个环节落实都很扎实，不流于形式。特别是班级共读四本书介绍都很到位，从内容、主要人物—主要故事情节及读后的感悟不同的点来谈。很好。另外读书经验介绍环节很有实效。汇报学生都能举实际例子来谈，交流读书方法读书习惯很有作用。

41、《感受文字美。尽享阅读之乐》主要汇报一本书《时代广场的蟋蟀》的读后感。从介绍蟋蟀—这本书给你留下的印象—介绍作者—猜书中的人物—精彩回放：分享精彩片段从中体会作者表达的情感。---体验感悟，联系实际谈---推荐好书---教师点评：鼓励读书热情。整个汇报会设计主题鲜明，层次也很清晰。特别在精彩回放环节，学生点评的非常到位，大多数参与，表达很流畅，理解也很有深度。看出阅读的非常认真。还有读书心得学生谈的也比较透彻。

42《沐浴书香，幸福成长》主要汇报《三国演义》这本名著：四大篇章:走进三国诗歌—聚集三国人物---分享三国读后感—三国知识问答。主题突出、内容集中、层次清晰、故事讲得生动形象、读后感悟有一定的深度，特别是辩

论环节是本节课一大看点：论点鲜明、论据充分、论证到位。学生发言精彩。谈出个人真实看法。

43、《营造书香班级，让心灵沐浴书香》两个大板块四个环节：一是师生共读《夏洛的网》通过介绍书中人物故事情节—分享书中优美诗句—知识竞赛---表演精彩片段等内容感悟《夏洛的网》这本书。二是亲子阅读好书推荐环节，三是齐读读书名言---齐唱歌曲《爱的奉献》活动策划的目的很清楚。师生共读书目环节教师重点把关，采取一定形式展示学生读书心得。

44《书海扬帆，怡情益趣》开头全班齐说快板《读书好》架子鼓伴奏《木兰诗》歌曲《校园的早晨》有机的组合很有特色。---古诗词背诵琵琶伴奏《春江花月夜》配乐诗朗诵泰戈尔的《金色花》有领诵、齐诵、有感情。--师生共读书目《大林和小林》《海地两万里》《秘密花园》分组汇报—颁奖会，教师宣读颁奖词。几大板块设计很好。特别是或活动前半部分策划有点子。学生主持灵活，张弛有度，学生参与面广。

51、《我和动物有个约定》汇报沈石溪的系列书籍：共分6个小队汇报6本书。从击鼓传花开始随机发言---PK擂主赛—课本剧表演—快板《五年一班班歌》表演---班主任总结。这样几个环节。主题突出，精彩环节还是在课本剧表演的片段。学生服饰有趣，投入角色较快，表演真实，感情到位。更直观更直接的再现故事感人情节。

52、《演绎经典》重品名著三国和水浒：全班分成两大组现场对决。PK三关:课本剧、读后感、知识比拼。过程很激烈。课本剧表演环节也很精彩：道具准备充分齐全，服装也很到位，学生入戏快，状态很好，放得开。落落大方。读后感PK环节也很好，发言后有点评，教师当评委当场打分，决出胜负。大家参与热情很高涨，很积极。学生倾听很认真。

53、主题是《心悟水浒》。主攻一本书；从明成书—记目录---悟情节—演故事—比知识----诵诗词等环节。把水浒这本书的作者、背景、内容、故事情节、人物性格剖析的淋漓尽致。学生个个讲得都很精彩。让我们眼前再现一个个鲜活的面容、英雄的形象。更可贵的学生评价任何一个人或事件都能做到读和感的有机结合。能结合实际，当下生活、工作状态更深层次的挖掘。突出“心悟“主题。学生嘴皮功夫了不得。

54、主题是《与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵》走进三国读书汇报会。走进三国诗歌、聚集三国故事、评价三国人物、分享三国读后感、三国知识竞技场等五大篇章。环节衔接自如，层次分明流畅。层层深入。特别是第四环节：分享三国读后感很实、很有效。结合人物性格形象、某故事重要环节抓住一点认真分析，并结合实际谈认识感悟。谈的有见地，有广度和深度。

61、主题是《悠悠书香，伴我成长》五人小组诗朗诵—格言警句---好书代言人介绍好书—知识竞赛—读书感悟—颁奖仪式—齐诵我读书我快乐。每个环节内容非常丰富，学生参与面广，特别是发言给大家印象深刻：敢说、爱说、

会说。有层次，有条理，有深度。另外好书推荐环节也是亮点；做到分类介绍，推荐书籍很适合高年段阅读。

62：主题是《有氧阅读，低碳生活》有氧阅读第一站：我和书的不解之缘—第二站：亲子阅读—经典诗词背诵；有氧阅读第三站：晨读感悟；第四站：我们有话即四大名著盘点;整体设计还是很有创意、新意、步步深入。每个环节不流于形式。特别是四大名著汇报阶段：四组汇报各有特色，内容有变化，形式也不同；四大组长盘点—乐器独奏渲染——读后感的分享—故事评书演绎—写作方法的积累—名著知识的了解等。把名著精华之处剖析挖掘领悟非常到位，让学生受益、让家长触动、让教师感动。

63、主题《赏千年文化，品悠悠书香》：主持人献词—格言串串烧—感悟心得---我是评书王----知识竞赛等环节。环节清晰，内容丰富。特别是我是评书王环节：内容选的准;所选的是三国和水浒中的故事片段，适合高年段学生阅读；学生说的好：语调内容表情很到位。形式很特别;评书形式吸引观众，促进学生加深对故事情节及人物形象的理解。

64主题是《畅游书海，分享快乐》诗歌朗诵---人物赏析《猜四大名著人物》---二胡独奏《枉凝眉》--《非常6+7节目形式介绍四大名著》—三句半、相声等形式演绎名著内容---心灵感悟名著读后感—轻松知识抢答环节。形式多样，参与面广。特别是用大屏幕出现历史人物让学生猜猜他是谁环节？同时学生介绍分析人物特点，这个环节很好。直观再现人物形象。学生表达有一定水平，做到客观的点评，有深度的感悟。。

5、发言不简单：无论哪个年段，无论任何内容，无论哪个环节，只要

让我发言，表达、表演参与。站起来的学生几乎个个都侃侃而谈。佩服学生的思维、记忆力、心理素质。表现欲、表达水平。看出学生准别是否充分，是否重视的程度。

6、课件利用高。电视、电脑的作用充分发挥出来。大家学的很快，利

用都很好，效果也呈现出来了。

7、组织有条理。一环扣一环，台上主持认真，台下同学认真倾听。上

下互动自如，参与积极。有序不乱。

不足：1、有的班级主题不是很明确，有些环节还是流于形式。挖掘不深，作用不大。2、读书汇报会，应以读书内容为主，有的内容选择、形式的策划还是欠思考，千万不要盲目的拼凑。3、读后感，重在感悟上，不能单纯的以介绍内容、讲故事情节等为主而应侧重在分析、理解、感悟、解读上下功夫。4、选择哪些适合年级学生阅读书目很重要，教师一定要把关。不要盲目阅读，更不要为一次活动选择不适应学生阅读书目。5、学生的发言还要训练。不流利，声音小、语速快、吐字不清、面无表情、拘谨放不开、表达无深度、广度。即兴表达能力等这与老师平时的要求和训练还是又一定的影响。功夫在平时。6、每月读书汇报会，教师一定要坚持开展。策划好，让学生主持。长此坚持，会有效果。

最后以34班读书宣言结束：多读书、乐读书、会读书、读好书、读得

多、看得多、知识多、乐趣多、读好书让经典润泽人生，多读书，让书香溢满校园。