新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案

一、 1、

认识图形

出示第116页第4题

（1） 学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3） 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4） 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第117页第5题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。 3.对比

(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ (3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ (4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。 二.认识钟表 1、

拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相

互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2、

认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）完成书上第120页的第9题。

同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 3、

数字表示法

（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？

（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。 三、小结

总复习（第四课时）

教学内容：用数学 教学目标： 1、 2、

培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。 进一步发挥学生的想象力。

教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 教学过程： 一、 1、

基本练习 指名口算

10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10 17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20 8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9 2、

填未知数

（1）6+（）=11 14-（）=10

讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。 （2）练习

9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2 5-（）=4 7-（）=1 （）+7=14 学生做完后，问是怎样想的。 二、 1、

创设情景

出示书上第117页的第7题。

（1） 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？ （2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？

（3） 问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？

（4） 引导学生看书中的小朋友是怎么说的？

（5） 问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）

（6） 问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。

2、

书上第121页第11题。

问：你们喜欢堆雪人吗？

分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？ 列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？ 三、 1、

用数学

书上第121页第12题。

（1） 分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？ （2） 引导学生看图，结合文字理解内容。 （3） 根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？ （4） 举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？ 2、

思考题

学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？ 教学后记：