C语言实验教学教案2008-

《C语言程序设计》实验教学教案

数，将它插入到数列的合适位置，使数组仍然有序。用函数实现此功能。编程时应考虑插入的数的各种可能性（比原所有数都大；比原所有数都小；在最大数和最小数之间）。

3. 编写函数，将一个无符号十进制整数转化为二进制形式，保存在形参数

组中（主函数中输出其二进制形式）。

七、时间分配

本次实验课程全部用时90分钟，分配如下： 1． 实验题目1用时约20分钟。 2． 实验题目2用时约40分钟。 3． 填写实验报告，约5分钟。

25

《C语言程序设计》实验教学教案

实验十三 字符串、指针及数组综合实验

一、实验目的

1 掌握使用指针访问字符串的方法。

2 掌握一些常用字符串操作的算法。

3 掌握使用字符指针作为函数参数的模块化程序设计方法。

二、实验意义

在解决实际问题或实现某些算法时，数组是经常使用的构造数据类型，掌握数组的定义，元素引用特征和数组的编程特色，可加强学生解决实际问题的能力。在数组的使用中，字符数组及相关字符串操作是经常使用的操作。增强字符串的编程练习，提高相关程序设计经验对于提高学生的程序设计和调试的能力具有很重要的作用。

三、实验重点

1 使用指针访问字符串。

2 常用字符串操作的算法。

3 字符指针作为函数参数的程序设计方法

四、实验难点

使用指针访问字符串

字符指针作为函数参数的函数编程。

五、实验方式

提前编写程序，写好实验报告，上机实验时一边调试程序一边将实验报告上关于程序调试和运行结果的信息填写到实验报告上，实验完成时上交实验报告。

六、实验内容

1. 有一段文字，共有5行，分别统计出其中英文大写字母、小写字母、数字、空格以及其它字符的个数。

2. 编写一个程序，将字符数组str2中的全部字符拷贝到字符数组str1中。不要使用strcpy函数。

3. 编写一个程序，将字符数组str2中的全部字符连接到字符数组str1的后面。不要使用strcat函数。

26

《C语言程序设计》实验教学教案

4. 编写函数判断输入的字符串是否是“回文”，（顺读和倒读都一样的字符串称“回文”，如：level）。

5. 请编写一个函数 int func(char *str,char ch)，它的功能是：求出str字符串中指定字符ch的个数，并返回此值。例如：若输入字符串str=\，ch='1'，则输出3。

int func(char *str,char ch) { } main() {char s[81],c;

clrscr();

printf(\gets(s);

printf(\

c=getchar();

printf(\ }

七、时间分配

本次实验课程全部用时90分钟，分配如下： 1． 实验题目1用时约15分钟。 2． 实验题目2用时约15分钟。 3． 实验题目3用时约20分钟。 4． 实验题目4用时约20分钟。 5． 实验题目5用时约15分钟。 6． 填写实验报告，约5分钟。

27

《C语言程序设计》实验教学教案

实验十四 结构体编程

一、实验目的

1 掌握结构体类型的定义、变量定义、使用方法。 2 掌握结构体编程的特色。 3 掌握结构体数组的使用。 4 掌握结构体指针的使用

5 掌握结构体作为函数参数的编程

二、实验意义

在解决实际问题时，常需要构造具有现实意义的复杂数据类型——结构体类型。结构体类型知识与前面所学的循环、数组、函数等知识结合使用，使编程者具备了比较全面的编程素质，因而能够开发一些具有实际意义的项目。学好本章知识，可将程序设计从算法实现上拓展到现实应用中，同时本章知识也是综合编程能力的一个表现。

三、实验重点

1 结构体类型的定义、结构体变量定义、结构体变量的使用。 2 结构体数组的使用。 3 结构体指针

4 结构体类型作为函数参数

四、实验难点

结构体数组

使用结构体指针访问结构体数组 结构体作为函数参数的函数编程。

五、实验方式

提前编写程序，写好实验报告，上机实验时一边调试程序一边将实验报告上关于程序调试和运行结果的信息填写到实验报告上，实验完成时上交实验报告。

六、实验内容

1. 定义一个结构体类型，用于存放职工信息，其中包括：职工号、姓名、性别、年龄、职称、家庭住址。然后定义该类型的变量，从键盘输入具体数

28