《幼儿园科学教育专题》综合练习及答案

3）锻炼幼儿坚强的毅力，为培养幼儿对事物的认真态度和参与工作的坚持性

24、玩沙玩水活动的作用有哪些？

答：1）在千变万化的玩法中儿童的创造力得到发展 2）在自由建构中获得情绪上的满足

3）在与沙、水的互动中获得关于沙和水的知识，促进了感知觉的发展 4）在幼儿尽情玩耍时练习大小肌肉的动作 25、家庭在学前儿童科学教育中的作用 答：（一）家庭是儿童科学启蒙的起始地与阵地 （二）家庭生活提供了丰富的科学素材

（三）为幼儿园科学教育奠定基础，与幼儿园科学教育相互补充 26、为什么要对学前儿童科学教育活动进行评价？ 答：（一）对学前儿童科学教育活动的各个要素进行鉴别 （二）对学前儿童科学教育活动作出诊断 （三）对学前儿童科学教育活动加以改进 （四）更好地实施个别教育、因材施教

27、学前儿童科学教育活动评价的一般步骤是什么 答：书170到172 ，（最好自己将小点补充进去） 1、 确定评价目标 2、 制订评价方案 3、 实施评价方案 四、设计题

1、 如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。 答：（一） 关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环境与人们生活的关系

1、动、植物与环境及人们生活的关系 2、无生命物质与人、自然环境的关系 3、人体及人与自然环境的关系

（二） 关注、感受、探究身边的自然科学现象

1、多种多样的光 2、美妙的声音

3、感受冷、热现象 4、探究、体验力 5、有趣的磁 6、电

7、奇妙的化学现象 8、感受季节的变化 9、天文现象

（三） 科学与数学有机结合，进而建构儿童初步的数概念，并学习用简单的数学方法解

1、握物体分类的方法（如按颜色、大小、长短、形状、高矮、厚薄、粗细、轻重等），能对熟悉的物体进行分类，初步理解整体与部分的关系。

2、索“1”和“许多”及其关系。

3、过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数；先学习基数，再学习序数、倒数等，探索数与数之间的关系；学习数的组成、认读、书写、加减运算，初步理解总数与部分的关系；探索数的守恒，以进一步理解数和对数的抽象。

4、识常见的平面图形和立体图形，知道其名称、明显的外形特征及其简单的关系；先

5、用各种方法（包括自然测量）进行量的比较，初步理解量的相对性和量的守恒。

6、空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近等，知道空间的运动方向，例如，向前、向后、向左、向右等；在时间上，能区分早晨、中午、晚上，白天、黑夜，今天、明天、昨天，知道星期、日、月、年及其关系。认识时钟，能判定整点、半点。 （四） 感受现代科学技术对人们生活的作用

1、受日常生活中的科技用品

2、了解、熟悉着名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程

3、强儿童的环保意识，培养其环保行为

2、制定一份“5以内数的加法”教案 答：书109~110页

3、如何设计与指导自然角科学教育活动？ 答：书121~122页

4、主题单元活动有何特点？请设计一份活动计划 答：书140~144页。

5、怎样合理利用家庭资源，开展学前儿童科学教育活动？ 答：（一）充分发挥家长自身人力资源的作用 1、重视家长潜移默化的影响 2、正确对待幼儿提出的问题 3、引导幼儿学会观察 4、激发、鼓励幼儿的探索行为 5、注重幼儿的探索过程、积累丰富经验

6、注重随机的科学教育与有目的的科学训练有机结合 （二）充分发挥各种家庭物质资源的作用，避免资源浪费 6、充分利用社区资源，设计学前儿童科学教育活动 答：充分利用社区资源，设计学前儿童科学教育活动

（一）利用社区资源进行学前儿童科学教育、是家庭、幼儿园科学教育的补充

1、利用物力资源，拓宽教育内容

2、利用自然资源，丰富活动材料与活动形式 3、利用人力资源，提供有力保障

（二）利用社区资源进行学前儿童科学教育，让幼儿在社区小社会中亲自感受、体验，获得更加广泛的感性经验

（三）利用社区资源进行学前儿童科学教育，促进儿童社会交往能力的发展

二、合理利用社区资源，开展学前儿童科学教育活动 （一）根据教育的目的要求、年龄特点等选择合适的资源 （二）制定具体活动方案 1、时间的确定

2、必要的练习、准备工作 3、路线的选择 4、活动的步骤安排