东师2019秋离线作业学前儿童心理学参考答案

离线作业考核

《学前儿童心理学》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共30分） 1．自我意识

答：是作为主体的自我关于自己以及自己与他人关系的认识。 2．视敏度

答：指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积、形状上最小差异的能力，俗称“视力”。 3．感觉统合失调

答：人体的各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动，当大脑不能将来自身体各部的感觉信息进行充分的加工整理，大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，便发生了感觉统合失调。 4．自变量

答：由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立的变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。 5．深度知觉

答：即立体知觉，是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。 6．儿语

答：母亲自发地根据婴儿对母亲话语的反应采取有效的声调，这就是儿语。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．幼儿想象的普遍特点有哪些？

（1）无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展（2）再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展（3）想象的极大夸张性与现实合理性。 2．婴儿期的教育原则是什么？

（1）发挥婴儿在发展中的主动性

（2）促进婴儿发展的社会化 （3）寓教育于感情之中

（4）细心体察婴儿的认知倾向，启发兴趣 （5）鼓励而不是限制婴儿的活动 （6）教育与生活相融合

3．幼儿神经过程发展有哪些幼儿特点？

幼儿神经过程发展的特点主要是（1）兴奋过程的增强。兴奋过程的不断增强主要表现在：幼儿每天醒着的时间不断增加，睡眠的时间相对减少。（2）抑制过程的增强。幼儿能对自己的行为进行越来越好的控制和比较精确的辨别。（3）尽管随着年龄的增长，抑制过程不断加强，但总的来说，幼儿期兴奋过程和抑制过程的发展还是不平衡的，兴奋过程仍占优势。 4．简述学前儿童心理发展的一般规律？

（1）从简单到复杂（从不齐全到齐全，从笼统到分化） （2）从具体到抽象

（3）从被动到主动（从无意向有意发展，从主要受生理制约发展到自己主动调节） （4）从零乱到成体系

5．婴儿分离焦虑产生的条件是什么？

（1）分离焦虑的出现，与提取记忆的能力、比较过去和现在的能力、预期可能在最近发生事件的三方面重要的认知能力有关

（2）婴儿是否产生分离焦虑与婴儿和母亲分离时的即时情景有关系 （3）婴儿分离焦虑的发生也与婴儿应付情境的能力有关 三、论述题（每小题15分，共30分） 1．试述影响幼儿亲社会行为的因素？

影响幼儿亲社会行为的因素有：移情；社会生活环境；父母抚养方式；同伴相互作用。 2．试述多动症儿童与多动儿童的区别？

多动症儿童与多动儿童的区别主要是：注意力方面的区别；行动目的性方面的区别；自控能力方面的区别。