2017八年级政治下册第一单元集体备课教案一人教版

以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。 三、综合设计思路 1.漫画导入

教师：公民的权利有一个孪生兄弟，同学们知道是什么吗？学生回答。

但有些人却只想要“哥哥”—权利，不想要“弟弟”—义务（出示漫画），对此大家怎么看？ 引导学生讨论，归纳出权利与义务的一致性这一观点。

2.法定义务知多少

（1）请学生用权利和义务一致性的观点分析教材15页“小珊该不该纳税？”案例，引导学生懂得依法纳税是法定义务，公民必须履行。

（2）学生讨论回答自己所了解的公民的基本义务还有哪些？

3．道义大看台

（1）出示深圳“爱心市民”丛飞的感人事迹（见附录7），学生讨论回答，丛飞的行为体现了什么美德？他的行为是不是法律规定必须要做的？丛飞事迹为什么会感动了无数人，他的行为有什么意义？引申出道德义务的涵义、道德义务与法定义务的联系和区别、公民积极

履行道德义务的意义等问题。

（2）组织课堂活动：道义楷模大交流。 请学生根据课前准备来交流自己所搜集到的公民自觉履行道德义务的案例。

学生根据所述事例讨论归纳公民基本道德义务的内容。教师小结公民基本道德规范。 4．总结归纳见行动

请学生对照教材14页小明的行为，完成表格内容。 学生交流回答。教师小结结束全课。 四、教学中存在的疑问

教学中不仅仅要让学生知道公民有哪些义务，更重要的是如何让学生真正树立起义务观念。