材料作文的拟题（简案）

材料作文的拟题

武冈二中 唐彩兰

【教学目标】

1.掌握材料作文拟题的基本方法。 2.学会拟写有新意的作文题目。 【教学重、难点】

拟写有新意的作文题目。 【教学流程】 一 导入。

（高考作文 ）它必须有光辉：没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有

个萤火虫吧！（南京师大文学院院长何永康教授） 作文的的四大亮点：标题---------画龙点睛之效

开头---------先声夺人之势 结尾---------“回眸一笑”之功 卷面---------青春靓丽之态

二 明确拟题的重要性

（一）高考要求：题目自拟”是高考语文话题作文、材料作文的一个重要写作要求。

就高考作文评分细则看，没有写文章标题扣2分 。

从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。 （二）文题价值：古人云：题者，额也；目者，眼也。

题好文一半，花香蝶自来。

题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。（郑板桥）

（三）点评邵阳市第二次联考作文学生拟写的标题。 （四）小结：拟题常见误区 1、题目偏离了材料的限定。

2、题目过大，很宽泛，没有针对性。 3、标题过长，语言不简洁。（一而言，作文字数不宜超过15个字，说实话，8字以内最好） 4、 题目不新颖，缺少文采 拟题原则

切题；简洁；新颖；有文采 （过渡语）著名散文家秦牧也说过：“好的题目，总是概括性很强，饶有深意，引人深思，能激发人们的（阅读兴趣。”那么我们该怎么做呢？下面了解五种基本方法 三、高考作文拟题方法： 第一种方法：找关键词句法

操作要领：以材料中的关键词或关键句（核心语意）为题目。 材料： 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

这一材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，拟标题。

拟题：可以提炼出的关键词有：童真、童心、童趣等，因此题目可以拟为《童真》、《童心》、《童趣》。

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第二种方法：添加法

操作要领：1：找到材料中的关键词或关键句（核心语意），2：用添加前后缀法、造句法扩充标题。 此类方法拟出的题目通常就是文章的观点。 对材料1中的题目进行二次加工。 《保持一颗童心》《守护童心》《爱护童真》《遗失的童真》《童心不泯》《童心之殇》

第三种方法：修辞润色法

操作要领：1：从材料中提炼出关键词句（或：核心语意），2：围绕核心语意发挥想象和联想，充分利用各种手法拟题。 作文拟题常见的修辞手法

1比喻 2比拟 3反问 设问 4双关 5对比 6对偶 7夸张 8呼告

1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 2．“诚信”话题——《守住你的金矿》 3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 4．“故乡”话题——《千年月色万年情》 5．“文化”话题——《文化快餐真的不足取吗？》 6．“青春”话题——《长发长，短发短》 7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》 8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声 标题1，明喻；

标题2，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神 奇，生动形象。 标题3，拟人，色彩鲜明，表意丰富。 标题4，夸张，烘托气氛，增强联想。

标题5，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。 标题6，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。 标题7，双关，意味深长，启人深思。

标题8，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，

由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。

第四种方法：引用化用法

即引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、流行语、广告词、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力

1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》

2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》 3．“环保”话题——《我想有个家

—— 一只小鸟的心声》 4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5．“理解”话题——《对面的老师看过来》 6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7．“读书”话题——《爱你没商量》

8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉

? 标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。

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? 标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。 ? 标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。

? 标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

请同学们用修辞润色法、引用化用法为材料1拟写3—5个题目 （

四、课堂实战演练

阅读下面的材料，运用保险拟题法和创新拟题法拟3—5个标题。

书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——《高尔基论青年》 外物之味，久则可厌；读书乏味，愈久愈深。——程颐

材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，按照题干要求拟题。

中心：高尔基的话论述的是书籍的作用，从正反两面进行论述；程颐也用对比，强调读书的意义和影响。可见本材料可以从正面探讨读书的价值、意义，书籍的作用等；也可以从反面说明不读书的危害、根源、解决办法等。核心语意是“阅读”、“书籍”。

五．课堂总结

文好题一半，拟题须思考。 比喻和拟人，生动不深奥。 添补和引用，方便又奇妙。 方法用得好，读书少不了。

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