人教部编版初中七年级上册道德与法治《第十课绽放生命之花：感受生命的意义》公开课教案_1

课题 感受生命的意义 1、以学生为本，教人做人，关注学生的自己的感知、体验、发现、思考和感悟； 尊重学生人格，使每位学生获得发展。 教学理念 2、将学科逻辑与生活逻辑结合起来，既遵循教材又不拘泥教材，既能发挥学科逻 辑的优势，又符合生活逻辑的要求 3、教学方法、教学手段注重调动学生的主动思维 1、青春期的青少年处于半幼稚、半成熟的时期，他们的独立意识与逆反意识同步 增强，往往对“自尊”很看重，但在一定程度上对生命漠视，不是很懂得尊重、 学情分析 敬畏、珍爱生命。 2、独生子女的家庭结构使学生容易形成以自我为中心、所有人都应为自己着想的 理念，在一定程度上忽视他人生命的价值。 本节内容是在前两节激发学生热爱生命的基础上，接着探讨发现我的的生命。本节内容既是本课的重点，也是难点。包括“探索生命的意义，是人类生命的原动力之“生命是独特的，生命意义是具体的”“生命的意义需要自己的发现和创造”三教材分析 一”部分构成。根据教学需要，在研读教材的基础上对其进行重新整合，把它定义为“生命 追问”，“生命 价值”和“生命 延伸”三部分。 （1）情感、态度、价值观目标： 感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己的生命意义。 （2）能力目标： 增强选择生命意义的重要性；增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能学习目标 力。 （3）知识目标： 懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明确自己生命的意义。 教学重点 发现我的生命 教学难点 提升生命的价值，感悟生命的意义。 教法学法 情景教学 案例分析 自主学习 合作学习 探究学习 教学资源 配乐朗诵 视频 诗 文字材料 教学过程 教学资源 教学活动 学生活动 目标达成 导 入 视频 《生命的美好》 第 一 环 节 生 命 追 问 1． 教师来 读胡适的这段文字进行生命的追问。 2．以自己真实的生活感悟为基础说一说人为什么活着。 3．以雷锋日记为素材谈谈人是为自己而活还是为他人而活。 （一）观看视频 萌发的小草，绽放的花朵，天空自由飞翔的小鸟，水中的鱼儿，老人孩子们的笑脸，奔放的舞姿。 （二）学生谈感受 （三）导入新课（板书：感受生命的意义） （四）根据课题导入第一部分 生 命的追问 （一）根据这段文字。 学生谈人为什么活着？ 并说出自己的真实想法或看法。 （二）学生活动 给2分钟的思考时间，把真实想法写在一张纸上然后与大家分享。 （三）教师总结从为自己、为他人、为国家、为社会四个角度来感悟生命的意义。 （四）得出结论 人不仅要为自己而活，要活出自己的精彩，还要为他人、为国家、为社会而活。 观看视频，体验生命的美丽、谈感受。 利用轻松愉悦的学习氛围，引导学生进入学习情境；拉近师生关系。 1、通过这（一）通过胡适的段文字学生这段文字进行生去感悟人问命的追问。说出你什么活着，的真实感受，是说这是一个有明为了让生命更必要探讨的有意义。 问题。 （二）调动学生 积极性，给学生自 我展示的平台；说2．生命的追出自己对生命意问。 义的认识。 （三）得出为自 己、为他人、为国3、有人说：家、为社会这四个活出自己的角度来阐述对生精彩，让别命意义的理解。。 人说去吧！ 有人说：只有为别人而活的生命才是值得的。 （可以以辩论的形式进行） 1配乐朗诵 第 二 环 节 生 命 价 值 （一）观看配乐朗诵 （二）根据视频学生谈 这朵莲花经历了什么？这一经历对这朵莲花的生命有怎样的意义？ 请同学们来分享你的生命故事。（例如：在你生命的历程中，曾经发生过哪些重要的事情？） 这些经历对你的生命有怎样的意义？ 1、观看视频感悟成长的艰辛 想一想 写一写 交流 在交流中体会自己和他人的价值 第 三 环 节 生 命 延 伸 （一）在这项职员服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ （二）这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 导入第三部分 生命 延伸 （二）学生朗读 根据课本 臧克家的诗《有的人》 P114材料（三）学生根据诗回答 探究分享 （1）哪些人死了他还活在我们心 中？为什么？ （2）我们可以成为和他们一样的 人吗？ （四）学生总结（板书） 通过学生的回答和交流，明确什么样的生命最有价值，才能发现自我生命的意义。 （一）通过花朵成长的经历作为主线贯穿本课有三个目的： 1、创设情境 由花引申到人的生命学生更容易理解接受。 2、使本课教学更具有整体性。 花的成长历程暗含着所有生命的本质，所以也启示学生尊重所有生命，努力驾驭自己的生活。 3、对任何的生命都应抱着肯定其意义，尊重其存在的态度，学会肯定生命、尊重生命。 4、以境寓情，使学生情感、态度、价值观得以升华，从而激发学生努力发现和创造生命之情。 这部分的目标是让学生明白生命的意义在与奉献，并要从小事做起，从现在做起。 小结 板书 学生再次回回顾本课内容，老师板书，提升情对所学内容回顾顾本课内感。（图为绽放的荷花） 总结，提升情感。 容。 在完成生命箴言中反思自己。在交流生命生命 箴言中坚定放松心情，坚定信自己的人生念，提升情感。 目标，同时激发对他人的尊重。 1、背景音乐 （一）教师朗诵名言 生命箴言 2、名人名（二）学生书写生命箴言 言 （三）总结、祝愿