做学生喜欢的英语教师1

做学生喜欢的英语教师

六盘水市第二实验中学 黄艳菲

[摘 要] 作为教师，要想提高教学质量，首先必须让学生喜欢你，从而喜欢所上的课。因此，如何做学生喜欢的英语教师，进行有效的教学行为，达到有效的教学效果，是一个值得探讨的问题，也应该作为每位高中英语教师奋斗的目标。本文通过笔者在普通高中英语教学中的体验，对成为高中学生喜欢的英语教师作些探讨，激发学生学习英语的兴趣，积极主动地学习英语。

[关键词] 艺术性 尊重学生 顷注爱 积极性

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。要想提高英语教学质量，首先必须让学生喜欢你，才能更好地调动学生学习英语的积极性，从而取得好的英语成绩。因此，如何成为学生喜欢的英语教师，进行有效的教学行为，达到有效的教学效果，是一个值得探讨的问题。笔者结合教学实践，对如何成为高中学生喜欢的英语教师作出探讨，以激发学生对学习英语的兴趣，积极主动地学好英语。

一、教学的艺术性是学生喜欢教师的前提

毋庸置疑，作为“人类灵魂工程师”的教师首先应该具备最起码的师德风范。英语教师除了要有过硬的专业水平，还要注意教学的艺术性，激发起他们对英语的兴趣。英语作为一门外语，这就意味着我们没有充分的语言环境。所以，英语教学的有效与否至关重要。上英语课有好的教学艺术性，学生也自然而然地喜欢任课老师，便会更好地增强学习英语的信心，产生促进学好英语的动力，有更浓的积极性投入到英语学习中。

二、尊重学生的人格

新课改要求教师充分遵循学生身心的特点，要与学生互相尊重和信任。如笔者在上高一下第十四单元时，问学生们最喜欢哪些节日时，一位女同学大声说道：“情人节”，此时笔者随声说道，我们的某某同学最喜欢的节日，是情人节，那

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么情人节怎么说呢?（In English）,又是以什么样的方式来过这个情人节呢？结合课堂内容,引导学生学习节日内容。对于这样对情感很好奇的学生，我们不能粗暴地干涉她的奇思妙想，应适当予以引导教育，决不能当堂指责，令其写检讨等。要将她所说出的话语融入到教学内容中，抱欣赏的态度，多发掘并适时放大她的优点和长处，及时给予表扬和鼓励，帮助她们找出能够促进自己学习和成长的方向和方法，这样就能促进师生民主、平等、和谐新型关系的形成，让学生从内心感到很融洽，喜欢你的英语课。

三、用爱拉近师生间距

尽管现在大力提倡教师教学中“爱的艺术”，而教师的爱，不是光放在心里，或者放在嘴上。教师的爱化做实际行动，要了解学生的脾性、关心他的学习和生活、理解他的内心世界的变化。但是我们在实际工作中，往往很多事情都不尽人意。主要是因为教师并未注意到学生的个体差异，没有深入分析学生的心理。所以，一个会洞察学生心灵，拉近与学生心理距离的教师，一般会成为一位受学生喜欢的教师。

现代的学生，每个都个性十足，不是像温顺的小绵羊一样，老师说什么他信什么。例如笔者就很喜欢在下课的时候留在教室与学生聊天。有些老师一下课就立刻离开教室回办公室，笔者却认为下课的10多分钟是笔者与学生相处的宝贵时间。下课后，总会有几个学生会围着教师，问关于刚刚那节课的问题，而随着回答学生的问题，教师可以将聊天的主题扩大，从课内延伸到课外，可以是关于风土人情，甚至娱乐、政治，这时，聚集过来的学生就会越来越多。从与学生们的聊天中，就可以了解到他们各自的性格、喜好。这样，学生也很愿意与老师分享最近班上发生了什么事，有着什么活动，而教师也可以与他们分享对生活的看法，对他们身边发生的事情的看法。学生感受到老师的爱与关心，自然就会喜欢与老师亲近。

四、建立良好的师生关系

师生之间要能以朋友的身份以诚相待，互相信任，进行推心置腹的交谈。教师应主动接近学生、了解学生，做学生的朋友，参与到他们的活动中，从而培养出师生情感。高中生已经接近成年人，作为教师，除了要教他们知识，还要让学生们感觉到你喜欢他们，爱他们，以他们为荣。这样，他们不但爱学你的学科，

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还会和你关系很好。另外，作为教师，不要整天训人，要和学生打成一片，积极参与学生自己组织的活动。一次，得知学生参加篮球比赛，笔者主动到场参加拉拉队，与学生一道为参赛队员呐喊、助威。有一个周末，还邀请5位学生到自己家，让他们参与做菜、做饭，放松思想，并进行更直接的交流和沟通，让他们感觉就像在自己家里一样，无拘无束，然后寻找时机展开对他们的开导，与学生建立起平等的师生关系。这几个学生回到班上后，便向其他学生说到此事，然后有几个学生向笔者说到：“黄老师，我哪一天能到你家感受啊。”为了满足他们的愿望，第二次笔者又邀请14位同学到自己家，大家一起做菜、做饭，感到无比地欢乐，让他们忘记学习中的疲劳和枯燥，建立起平等的师生关系。而平等的师生关系，有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围，有利于师生的情感交流，学习英语也就成了非常快乐的事情和为之追求的目标。

五、拥有扎实的基本功

英语教师对自己的英语课，要有热爱钻研，执着追求以及饱满的教学激情，提高业务水平，学生最欣赏的是水平高的老师，让他们对你产生近乎崇拜的感觉，可激发起学生的学习热情；用积极的态度感染和影响学生，达到师生情感共鸣的效果。学生上自己喜欢的教师的课时，往往心情比较愉悦轻松，学习效率比较高。知识丰富的教师，是学生的偶像，更容易成为受学生喜欢的老师，因此，作为一名英语教师要在学生中树立起崇高的威信，这种威信来自于教师对学生的热爱，丰富的知识和优秀的教学技巧。教师自己有了深厚的底蕴和扎实的基本功底，学生才会在教学中感受到老师知识的丰富，从而在心底敬佩老师，并对所任学科感兴趣。

六、调动学生的学习积极性

作为英语教师，应该多渠道地激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，这样才能激发学生学习潜能。

(一)鼓励学生，增强学生学习英语的信心。根据学生的不同个性和不同的基础，采取不同辅导方法，有些后进生，由于学习成绩差，或者是认知能力相对较弱，成绩不甚理想，对学习本来就缺乏信心，如果再受教师的冷漠，批评甚至嘲笑，那只会削弱对该科的学习兴趣。为此，对英语基础不太好的学生，笔者鼓励他们只要下功夫、花时间，持之以恒地学习，没有什么学不好的。笔者以身边进

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高中英语成绩也不好，通过自己勤学、苦读、持之以恒的学习干劲，取得高考英语115分的好成绩的事实来激励他们、鼓励他们，大大增强了他们学习英语的信心；对有一定英语基础的学生，向他们贯输要想取得较好英语成绩，需要每天必须做一篇阅读理解或完形填空，这样一来，一年将会阅读两三百篇文章，有利于扩大词汇量，提高英语成绩。曾经所任英语教学班级的学生，英语成绩进步很快，并时常名列前茅的学生这样告诉我：“黄老师，谢谢您对我的鼓励，我按照你所讲的，每天坚持做阅读理解和完形填空，我自认为进步很快”。

(二)精心设计，导入新课，激发起学生课堂起始阶段的兴趣。恰当地运用多媒体辅助教学，图文并茂，利用歌曲、剪辑的影片、游戏、谜语、讲故事等创设情景。根据教材、根据时空，课前谈论天气、日常活动、运动会、节日以及学生身边的边的人和事等学生感兴趣的话题以唤起学生对学习内容的好奇心，使学生产生浓厚的兴趣。使学生带着一种强烈的求知欲去听、去学，个个兴趣昂然，在不知不觉中学到了知识，激发了学习兴趣。

(三)创设英语情景，营造语言氛围，保持和巩固学生的兴趣。在教学过程中，要根据教学的实际需要，实时创设最佳教学情景，努力为学生提供使用英语的机会，让学生感受到运用所学的语言成功地达到某种目的后的愉快，以保持兴趣。因此，在课堂上学习新知识、巩固旧知识，都要力求做到教学情景化，造句尽量根据时空条件，达到交际的目的。如根据学生身边的人和事造出下列句子。

(1)Tao Ruwei is taller than any other students in our class. (2)Everyone is here today except Li Chao．

(3)We study physics and chemistry besides Chinese,maths and English．

“英语教学效果的好坏,直接取决于学生的积极性”。所以，教师要通过教学的巨大热情来激发所有学生的学积极性，培养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。同时也要重视学生非智力因素的开发，引导学生自觉参与语言实践活动。

总之，要做一名合格的、受学生喜欢的英语教师是不容易的。这要求我们不仅要有丰富的知识，而且要有较高的思想素质，无私的奉献精神和不断的实践和学习。用爱心、真心、耐心，真正地走进学生心中，做学生的知心朋友。只要走

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进学生的心灵，走进人性，就走向了教育的成功。

参考文献

[1]胡春洞：《英语教学法》，高等教育出版社，1990年。 [2]《教育发展研究》，（2009.10-2010.5） [3]《中国教育报》, (2009.5-2010.6)

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