首师大版品德与社会教案 四年级上册

感。其实，无论哪一项技术的发展都离不开人们的发明创造，发明创造是现代科技的基础，是劳动人民智慧的结晶。 五、通信畅想曲

1.未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，那么，未来的通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅谈吧！（学生畅谈未来的通信方式。）

2.你们的发明太棒了！希望你们继续努力学习，不断创造，在不久的将来你们一定能将自己的梦想变成现实！ 课后反思：学生对现代的通信方式很了解

第二课时： 10月8日

教学目标

1.了解过去人们传递信息的方式.

2.知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式.

3.体会随着人们生活的需要,科技的发展.未来的通信方式将会更加发达.

教学重、难点：

了解古代传递信息的方式及 互联网。 教学理念：

注意在引导儿童认识社会的同时，培养他们社会生活的能力。即让学生在认识与和了解现代通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式；让学生了解现代传媒的同时，学会如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。 教学过程： （一）引入新课：

1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）

3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。交流

（二）新课传授： 学生交流搜集到的资料. 讨论：

① 古代通信的主要方式是什么？ ②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）

学生讨论：“古代通信的特点是什么？”

教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。

教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？

出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。 （三）探究活动：

1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？

2．学生发言，教师根据回答进行归纳。 3．畅想未来的通信方式会是什么样子。

师总结：你们的想法太棒了！其实在古代，人们对我们现在的通信方式是个梦想，所以，我相信经过你们的不断学习，不断创造，我们的畅想也一定会实现！