（水滴系列）高中历史 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度导学案 - 图文

第五课时 爱琴文明与古希腊城邦制度

【使用说明和学法指导】

1、先根据《自主学习丛书》，认真预习本课相关内容。“圈点勾画”重要知识，随时记录预习疑问， 牢记：先预习，后学案。 2、在充分预习的基础上，认真完成导学案上的基础知识梳理，疑难处用红笔做好标画。（A层次 同学牢固掌握基础知识，进行知识网络的构建，并自主进行拓展。B层次同学完成规定任务，做 好知识点的落实和学法总结。C层次完成规定任务，力争做到基础知识落实。）

一、克里特文明与迈锡尼文明： 【自主学习1】 阅读教材第20页——21页内容，自主学习找出古希腊历史演进的过程。 阶段 爱琴文明 克里特文明 迈锡尼时 间 前2000—1700至前1400 前16世纪上半叶至特点标志 王宫建筑群、象形文字的出现是其标志；青铜器、陶器、金银制作技术有明显进步。 王宫、卫城、王陵以及众多刻有线 阅读教材p20——21相关内容，完成表格内容。 【感悟课标】 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 【预习目标】 1．希腊的自然地理环境和城邦制度对古希腊文明有什么影响？ 2．城邦的含义是什么？希腊城邦的主要特征是什么？古希腊城邦主要整体有哪些？ 3．古希腊城邦公民的含义？ 【重点】 希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响 【单元基本线索】 学习本单元，一要把握两条线索，——是古希腊、罗马的政治体制演变；二是罗马法的制定 与演变。二要注重三个重要知识点：一是爱琴文明与古希腊城邦制度；二是雅典城邦的民主 政治；三是古罗马的政制与法律。 【单元知识网络】 学生从宏观上理解本单元知政治体制：君主制---贵族制---民主制识框架。 希（1）条件：自然地理环境；城邦制度；贵族制 古腊民（2）过程：梭伦改革---奠基 希主民主制克里斯提尼---确立 腊制伯里克利----顶峰（3）基本特点及特点体现的机构罗（4）评价马（5）实质的政政治体制：君主制---贵族制---帝制治罗制马度法罗含义律马发展：习惯法----成文法（《十二铜表法》）法体系形成---查士丁尼民法大全评价：积极性消极性文明 前12世纪 形文字泥版文书是其文明的特点。 黑暗时代 前1100至前800 陷于沉寂状态，封闭、贫穷 古希腊城邦 前8世纪—前6世 纪逐渐形成 二、古希腊城邦： 【自主学习2】 1、城邦的概念： 【合作探究2】 【迁移巩固】下列城市哪个具有城邦的性质： 阅读教材，完成A.北京 B.新加坡 C.纽约 D.香港 任务。 【自主学习3】 2、古希腊自然地理环境特点： 学生结合教材第21页以及左边两幅图片，指出古希腊自然地理环境特点是什么？并分析对 古希腊文明发结合图片，指出古希腊自然地理环境特点是什么？并分析对古希腊文明发展展的影响。 的影响。（1）多山地，适宜农耕的土地较少（少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件 较差）（2）三面环水，港湾众多，多岛屿，（3）地少人多。影响：1）政治：有利于古希腊建立民主政治、城邦制度。——城邦因较小，在政治上就采取了独立自治的政治体制，由于工商业阶层壮大，平民在反对贵族的斗争易取胜，在希腊的政制中就体现了公民民主政治的特点。2）经济：有利于奴隶制工商业发展，商品经济和航海贸易发达，工商业阶层壮大。3）思想：有利于古希腊人形成自由、平等的观念。4）民族精神：有利于古希腊人形成勇于进取和探险的民族精神 。5）对外上：实行殖民扩张。 1

三、古希腊城邦政体： 阅读教材 【自主学习4】 p22内容， 1、古希腊城邦政体主要特征： 完成学习任 务。 2、古希腊城邦公民的含义：

3、结合下图，分析说明古希腊城邦政体的实质。公民集体联合起来，保护自身 利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。 小组合作交9%流，分析古希腊城邦政体的实质。 公民 全体居民 91% 【合作探究1】阅读教材第22页知识链接内容，完成问题：自然地理环境对东小组合作探西方文明发展方向有怎样的不同？ 究，分析自 然地理环境 对东西方文 明发展方向 的影响。 【合作探究2】结合所学知识，分析古代希腊和古代中国分别创立了怎样的政 体？ 政治条件 经济条件 思想条件 古希腊 小国寡民的城邦政体。 奴隶制工商业发个体导向的文化；对比东西方 达。 自由、平等观念。 政体，完成表格。 古中国 幅源辽阔、中央集权 农耕经济发达 群体文化，中庸、 政体 保守、安土重迁。

【知识拓展】古希腊城邦政体类型的比较 政体类型 权利分配 相同点 （1）贵族制 贵族会议与元老院集体领导，掌最高权力，权力受公民城邦公民或多或少大会制约，公民权有所上升。 享有政治权利。 （2）民主制 公民集体享有主权、公民大会最高权力机关，轮番而治， 充分的民主政治 （3）君主制 君主个人专制，公民权很少基本没有 （4）寡头制 少数贵族掌权，公民没有权力 （5）僭主制 非法取得个人独裁，公民有一定权力（本质上等同于君主制） 【课时练习】 1．中华文明源远流长，中央集权体制创新，儒家文化博大精深；古希腊罗马文明是西方文明的源头，民主和法治，人文精神的滥觞；两大文明薪火相传，相互交融，共同推动着人类文明进程。从文明史角度出发，二者分别是哪两大文明的杰出代表 A．大河文明和海洋文明 B．农耕文明和工业文明 C．儒教文明和基督教文明 D．落后文明和先进文明 2.伯利克里说：：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主；并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺”其中的“公民”是 A．全体国民 B.全体成年国民 C.所有的成年男子 D.祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 3.（08宁夏文综）实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是 A．全体奴隶主 B．除奴隶之外的全体成的男性 C．除奴隶和外邦人之外的成年男性 D．从事工商业的成年男性 4. 划分古希腊城邦政体形式的主要依据是 A.公民在城邦人口中所占比例 B.贵族在城邦人口中所占比例 C.统治者取得政权的方式 D.公民在公民大会中参政权利的大小 A DCD 【我的收获】 2