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新 授 新 生回答问题： 流 根据没有明显的现象就轻易下结论说反应在上面的探究活动 中，NaOH溶液和稀盐 酸混合无明显现象，小组讨论，设计实验不进行 它们之间是否发生了步骤和实验方法 化学反应呢？你有什么方法设计实验来验证它们的反应？ 设计实验 小组讨论，设计实验 研究设计实验方案，养成科学探究的良好习惯，培养合 [明确探究任务] 请步骤和实验方法 从提供的药品中选择 合适的试剂，设计方 案证明氢氧化钠与盐 酸发生了反应，并可学生六人一组设计作意识 以指示出二者何时恰实验方案，从教师提本环节要预留供的药品中选择适出足够的时间实验探究好完全反应。 二 [提供的药品有] 当的物质，动手实让学生亲手实（10’） NaOH溶液、盐酸、无验，并记录所选药品验，直接感知5

授 色酚酞试液、紫色石和现象。 蕊试液、锌粒。 酸与碱的反应。思考自己的探究活动，学会思考、设学生分组讨论，并根 据提供药品设计出合 理的实验方案。写出实验结束后，交流展计、实验、交（或画出）的实验方示各组的探究成果。 流与表达。 案，小组交流。然后 请各小组完成自己设 计的实验。 通过分组的系针对学生不同的实验 方案所观察到的现 象，设置相应的问题 给予引导。 学生分组实验 [讲解] 酸与碱发生 思考：反应物与生成列活动提高学物各是什么？为什生的认知能么？ 力，并抓住学生控制其自制力，以免他们置身事外。 6

的反应就是中和反应。 [课件展示] 一 、中和反应 定义：酸和碱作用生成盐和水的反应 1、【播放动画】 观看动画，并思考中培养“用宏观和反应的实质： 体会微观”“用 中和反应的本质（微酸解离的H+ 和碱微观解释宏观）动画 解离的OH- 观”的科学研究方法，引导学生建立正确的化学反应微讨论、归分析引导从微观角度结合产生了H2O。 纳中和反揭示中和反应的结论 应的概念2.中和反应实质： H++ 和实质 OH- = H2O。 理解中和反应的定粒观。 （8’） 酸解离出来的H+和碱义 解离出来的OH- 相互 结合，产生H2O。 7

边分析边书写化学方 程式 提高运用基本化学用语的能力 NaOH + HCl == H2O + NaCl 3、【设疑】 其他的酸 和碱也能发生反应动手写出其它酸碱 吗？ 反应的化学反应方 增强知识迁移根据反应实质，写出程式 常见酸与碱的反应的规范书写化学方程的能力，特殊化学方程式（看谁写式 得既规范又准确） H2SO4+Ca(OH)2 到一般 学会分析、归纳、分类的方8

4、根据化学方程式总=CaSO4 +2H2O 结反应有什么共同2HCl+Ca(OH)2 点。 ==CaCl2 +2 H2O 【归纳】氯化钠、硫H2SO4+2NaOH 酸钙等都是由金属离=Na2SO4+ 2H2O 子和酸根离子构成的 化合物，称为盐 总结共同点，