人教版2014小学数学六年级下册第二单元百分数教学设计

（ 数学 ）学科教学教案设计 课题 教学 目标 重、难点 折 扣 课时 第一课时 1、明确折扣的含义；能熟练地把折扣写成分数、百分数。 2、正确解答有关折扣的实际问题。 3、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 会解答有关折扣的实际问题。 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 课 前 多媒体课件 准 备 教 学 过 程 一、导入新课。 节日期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销？（学生汇报调查情况。） 二、在生活情境中，讲授新知。 1．教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。 （1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？ （2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（电脑显示） ①大衣，原价：1000元，现价：700元。 ②围巾，原价：100元，现价：70元。 ③铅笔盒，原价：10元，现价：？ ④橡皮，原价：1元，现价：？ （3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？ （4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。 （5）讨论，找规律。 A、学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。 B、学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以 二次备课调整 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 70%，恰好是标签的售价；或现价除以原价大约都是70%； 或查书，等等。 （6）归纳，得定义。 A、通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？ B、概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（ “几折”是就是十分之几，也就是百分之几十） 2、运用折扣含义解决实际问题。 出示例1（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ （1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ 二次备课调整 教 学 流 程 设 计 （2）学生试做，讲评。 出示例1（2） 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ A、打九折怎么理解？是以谁为单位“1”？ B、学生试做，讲评。 （3）完成课本中P97“做一做”练习题。 三、课堂小结：这节课你们都有哪些收获？学会了什么？ 四、布置作业。 板书设计： 折 扣 例1（1）：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 180 × 85%=153（元） （2） 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 160-160×90% 160×（1-90%）

（ 数学 ）学科教学教案设计 课题 教学 目标 重、难点 成数 课时 2 1、掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的解题方法， 2、正确地解答比一个数多（少）百分之几的应用题。 3、感受数学与生活的联系，培养应用意识和解决简单的实际问题的能力。 正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。 培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。 课 前 小黑板。 准 备 教 学 过 程 一、复习 1、出示复习题：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电1/4，今年用电多少千瓦时？ 2、学生找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式：350×（1-1/4） 二、新授 1、教学例2。 （1）出示例题：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？ （2）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。 （3）引导思考：从“今年比去年节电二成五”这句话中，你能知道些什么？ ① 今年用电比去年节约25%。 ② 去年的用电量是单位“1”。 （4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算： 第一种：350-350×25% 第二种：350×（1-25%） 3、 通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算） 3、巩固练习：完成P93“做一做”第1题。 三、练习 1、补充练习 （1）出示练习： 二次备课调整 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 ①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多 少千克？ ②油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？ （2）分析理解： A、出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？ B、第（1）题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第（2）题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？ （3）学生独立列式解答。 2、学生做教科书练习二十二的第2、3、5题。 四、课堂小结：学会了什么，都有哪些收获？ 二次备课调整 教 学 流 程 设 计 五、作业布置。 完成教材练习二十二第4、6题。 板书设计： 用百分数解决问题（二） 例2 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少千瓦时？ 第一种：350-350×25% 第二种：350×（1-25%）