四大地理区域的划分(1)

《四大地理区域的划分》讲学案

一、教材分析

1、教材地位 秦岭——淮河线是中国地理中非常重要的部分，如果

说之前的内容大多侧重于学生的感性认识，在进行知识积累的话，那么秦岭淮河的学习让学生学会了理性的思考和分析，学生开始认识地理事物之间的内在联系。

二、教学目标

1、知识技能目标

①了解秦岭—淮河线的位置及其地理特征。

②知道我国四大地理区域的划分界线，能说出四大地理区域的名称和位置。

③理解秦岭淮河线的地理意义，了解此线南北的地区差异。

④能过读图指出秦岭淮河线，400毫米等降水量线，青藏高原边缘线，提高读图能力。 2、过程与方法目标

①让学生学会发现问题解决问题的方法。 3、情感态度价值观目标

①培养对祖国各地 风土人情的热爱之情。 ②能够认识地理事物之间的内在联系。 三、教法学法

讲授法 讨论法 目标导读法 读图分析法等 四、课前准备

本节课采用多媒体课件教具。 五、教学过程 1、【导入新课】 同学们，生活中有些人也许我们见过许多面，但却并不十分了解他，而在我们学过的地理事物中，也有这么一个地理事物，我们接触过多次，可以说是老朋友了，而今天你会发现我们对它还有很多未知的方面。它会是谁呢？ 2、【知识回顾】 3、【目标导读】

（1）秦岭山脉是什么走向？淮河是什么流向？ （2）秦岭淮河线通过的主要省级行政单位有哪些？ （3）地理区域和地理界线各反映了什么地理意义。

（4）秦岭淮河线的地理意义是什么？ （5）我国分为哪四大地理分区。 4、【教材释疑】

（1）秦岭山脉是什么走向？淮河是什么流向？

秦岭淮河线通过的主要省级行政单位有哪些？ 要求学生能够看图说出山脉的走向和河流的流向。了解秦岭淮河流经的地理区域。

（2）阅读秦岭淮河介绍

通过对秦岭、淮河的介绍，了解秦岭的位置、长度，海拔，及对地理环境的影响，了解淮河的流向，流经地区，及对流经地区农业的影响等。

（3）看秦岭的视频介绍

（4）地理区域和地理界线各反映了什么地理意义。 地理区域体现了区域内部的地理相似性， 地理界线反映出区域之间的地理差异性。 （5）秦岭淮河线的地理意义是什么？ 秦岭与淮河是我国重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。 （6）我国分为哪四大地理分区。

把秦岭-淮河一线、400毫米等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线结合起来，并根据实际情况作一定的调整，就把我国划分为四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 5、【课堂小结】 六、板书设计 一、秦岭与淮河 1位置

2延伸方向 3经过的地区

二、秦岭淮河线的地理意义 1地理界线和地理区域 2秦岭淮河线的地理意义 三、四大地理区域

1区域名称和位置 2分界线

《秦岭淮河线》教学设计

科目 ： 地 理 教师 ： 魏步民

单位 ：辉县市第一初级中学