交通技术学校机电虚拟现实三维互动教学平台项目需求书

安徽交通技术学校机电虚拟现实三维互动教学平台项目 需求书 一、项目概况 、建设背景

为贯彻落实《国家教育信息化“十三五”规划》、《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》和《安徽省教育信息化中长期发展规划（）》，创新应用新一代信息技术，实现与职业教育教学全过程的深度融合，加快推进我校智慧校园建设，以教育信息化支撑和引领教育现代化，更好地服务社会发展和经济转型升级，现拟定以下建设方案。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 在现有虚拟仿真实训室硬件基础上，添置虚拟现实三维互动教学平台，通过运用虚拟现实三维互动教学平台模拟实际操作，培养我们学生实际动手能力，缩短课本知识与实际工作的距离。从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 、建设目标

根据我校信息化的实际情况，按照数字化校园的建设思想，提出虚拟现实三维互动教学平台建设方案，解决学校在信息化教学过程中所面临的问题，推进学校信息化教学与应用的整体水平提高到一个新的高度。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 虚拟现实三维互动教学平台校园建设致力于提高学校信息化服务水平，为师生创造一个良好的智慧教育环境，全面支撑师生学习、工作和生活，在信息技术与教学的深度融合中，提高学校教学质量和整体水平，提高学生的学习兴趣，促进学校内外的交流、合作，尤其是各类资源的合理配置，全面提高学校的教学质量，实现以信息化带动学校教育现代化的教育梦想。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 、建设思路

虚拟现实三维互动教学平台是智慧校园教学部分，是数字校园发展的高级阶段，是教育信息化的更高级形态。智慧校园建设，既是全面贯彻党的十九大精神、落实省委省政府加快发展智慧经济的关键任务，也是新时代教育改革发展的重要使命。明确思路、准确把握智慧校园建设的实质内涵，坚持服务全局、突出特色，统筹规划、协调推进，深化应用、融合创新，完善机制、持续发展，努力改善职业教育服务供给方式，提升现代化水平。教学平台的建设，以点带面的改善教学效果，提升教学质量，完成学生以教学平台进行自学、复习，教师利用多媒体进行课堂授课的教学模式，从而在课前、课中、课后等教学环节全方位提升。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 、标准规范

《智慧校园总体框架（）》 、项目预算：万元 二、供应商资格条件

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、符合《政府采购法》第二十二条规定；

、供应商须有本项目经营范围的独立法人企业，提供营业执照； 、供应商在近三年内无违纪违法经营记录（自行承诺）； 、本项目不接受联合体投标； 、法律、法规规定的其他条件。 三、采购清单

序号 设备名称 虚拟现实三维互动教学平台 机械制图与 数量 单位 个 节点 四、技术需求 、技术（质量）标准

（）、货物若有国家标准按照国家标准验收，若无国家标准按行业标准验收，为原制造商制造的全新产品，整机无污染，无侵权行为、表面无划损、无任何缺陷隐患，在中国境内可依常规安全合法使用。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 （）、供货方应将关键主机设备的用户手册、保修手册、有关单证资料及配备件、随机工具等交付给招标方，使用操作及安全须知等重要资料应附有中文说明。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。 、技术参数及功能要求 产品 序号 名称 一、平台功能模块： 、智能搜索引擎 、虚拟现 实三维互动教学平台 （）搜索结果可分类显示课件、图片、视频、音频、、、、三维等类型的资源。 、课程管理模块 （）课程信息包括课程目录、课程介绍、课程评价、课程讨论区、讲师介绍等内容，管理员可修改课程信息，学生可对课程进行收藏和分享； 2 / 9

（）智能搜索引擎可通过关键字搜索资源、课程等平台内所有内容； 个 技术参数 数量单位 （）课程内容编辑功能：可对课程目录、章节、试卷和资料进行添加、编辑、排序和删除，支持图文、音频、视频、、等文档格式混编和混排； （）可设置一位或多位教师共同负责课程，相应教师会得到课程管理的权限。课程发布后，教师和管理员均可在学习该课程的学生中查看学生的学习进度，可关注学生、可向学生发私信、做备注；管理员还可添加、移除学生，可以导出学生资料，可增加学生学习课程的有效期。 、题库、作业、考核模块 （）题目类型包含填空题、单选题、多选题、判断题、问答题、实验题等，题库可以逐一录入题目，也可批量导入和导出题目，并可对各种题型进行分类管理，支持分类筛选和搜索功能； （）智能组卷功能，可自定义题目难易度、数量和分值，根据课程内容范围，从题库中智能抽选题目组成试卷； （）在线考试功能，可设定考试时间、考试时长和参加考试的学员，可从试卷库中抽选试卷进行考试； （）智能评阅功能，学员在规定时间内完成作业或考试后，平台自动对作业或试卷进行智能评阅。智能评阅不仅能判断答题的对错情况，并可进行智能评分，以及反馈标准答案； （）学生可查阅批阅后的作业和试卷，查看内容包括答题情况、分数、点评、解析，并可根据教师设定重做习题或重新考试。 、个人中心模块 （）我的收藏，保存用户收藏的课程和教学资料等内容； （）学习记录，记录用户学习的课程进度记录，可快速进入课程继续学习； （）资料修改，可修改用户个人资料，包括个人信息、头像、修改密码等； （）好友管理，具有好友列表，可查看发出请求、好友请求、添加好友、群邀请和加群申请； 、教学辅助模块 （）平台具有课程讨论功能，用户可查看帖子和发帖，可回复他人的发帖，讨论与本课程相关的问题进行师生互动； （）平台具有课程资料功能，用户可对自己课程下所有的文件进行管理，使用3 / 9

以及分享； （）平台具有任务情况功能，用户可查阅该课程下的所有的学员的学习情况，包括学习时间、任务完成情况和课程资料下载情况等； 、用户管理模块 （）平台具有用户管理功能，可添加新用户，查询、查看、编辑用户信息。平台超级管理员可设置用户组，可设置用户所属的用户组。可批量导入用户，支持批量导入系统默认用户字段数据和自定义的用户字段数据。可封禁用户账户，禁止该账户登录站点； （）平台可记录用户登录日志，可按时间段、用户名、邮箱来搜索查看用户的登录； （）平台可实名认证用户信息。 ▲、平台内置 可视化编辑器，用户可自行在平台上制作个性化的教学课件内容，并且自己建三维模型及制作三维动画，或对平台现有的三维型和动画进行编辑修改。 ▲、智能导学 平台具有智能导学功能，可为用户提供实时的智能指导。在用户学习课程时遇到困难时，智能导学功能可通过文字和图片等信息，实时指导用户下一步操作，进而完成该课程的学习。智能导学功能支持串行和并行的流程式引导，可实时跟踪和记录客户当前的操作。智能导学支持后台编辑，可持续更新智能导学内容。 二、平台性能指标： 、平台采用模式（，浏览器服务器模式）或模式(，客户端服务器模式），基于校园网英特网实现。在用户浏览器中嵌入虚拟现实三维互动引擎完成虚拟现实场景的渲染显示与实验互动操作，图形底层渲染支持, , 以及软件渲染，并采用多线程实现动态数据传送，同时通过与动态网页相结合的方式，实现整个客户端的浏览与操作界面。 、平台具有完善的权限管理与安全管理，可以通过权限控制进行用户管理，按权限将用户分为教师、学生和各级管理员角色；不同角色的操作权限也不一样。 ▲、采用基于虚拟现实三维互动技术，能实现智能互动拆装及虚拟仿真实验操作、能够智能判断用户在场景中的操作，并做出实时智能反应。用户可以对所有的三维元器件模型、元器件物理属性参数、电路等进行修改编辑或自行制作。 4 / 9