借绘本“绘出”小学英语课堂之精彩

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借绘本“绘出”小学英语课堂之精彩

作者：陈月梅

来源：《启迪与智慧·教育版》2014年第07期

绘本是一种运用一组连贯的图画，去表达一个故事或者一个像故事主题的书。在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物，而在我国，对绘本的了解以及绘本阅读的实践才刚刚起步，近两年才开始致力于绘本的推荐与推广。如何用好绘本这块“敲门砖”，使其服务于英语课堂，以下是笔者通过一段时间的课堂实践，总结归纳的几点心得体会：

一、以绘本为桥梁，提高阅读兴趣，发挥学生的想象力

爱因斯坦曾说过：“孩子吸收外界知识的过程，就如同人体吸收外界营养的过程，合胃口的食物才容易被消化吸收，转变成自己身体能利用的养分。”绘本便是应此而生，它是孩子在漫长的读书生涯中所读到的最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。绘本对阅读兴趣的影响力可见一斑。阅读英语绘本，将孩子对绘本故事的热爱之情转移到英语学习之上，再凭借想象力为翅膀，发散思维空间的同时，拓展英语能力，提升英语水平。

例如《圆白菜小弟》一书，它是孩子们比较喜欢的一册绘本，它的故事情节十分简单，猪山大哥要吃圆白菜小弟，圆白菜小弟吓唬猪山大哥的办法非常的有趣，说是吃了白菜的话，身体的某些部分会变成白菜……其实本书的画面呈现的效果十分抽象，但是孩子看了就能明白其所指，马上忍俊不禁的哈哈大笑起来，这就是绘本，用孩子喜欢的语言来讲述故事的书本，孩子怎会不喜欢，又怎会忍得住不一页一页的往下翻阅呢？在兴趣的强烈驱使下，本册书上的重要句型What is this？ It’s a/an…在嘻嘻哈哈的欢笑声中，顺理成章的被孩子们接受了。 二、以绘本为依据，引导故事阅读，培养学生的创造力

绘本是作者思想的结晶，它勾勒出一个个纯净的世界，让孩子遨游其中，用最朴实的语言与孩子心灵交流，在阅读作者创造故事的过程中，产生思维的碰撞，萌生智慧的火花，在孩子心中埋下创作的种子，等待它的生根发芽。绘本是孩子的天堂，孩子的创造力由此而生，从此生长。

刚看到故事的时候，可以通过观察绘本的封面、封底、环衬和扉页，寻找本书的主题，让孩子们想一想这会是一个怎样的故事！例如《爷爷一定有办法》，通过封面的观察，孩子知道本书讲的是爷爷和孙儿的故事，但是孙儿遇到了什么事情呢，爷爷想的是什么办法帮助孙儿呢，我们就不得而知了，能找到答案的就只有故事正文了。孩子们在What’s the matter with the boy？ What can grandpa do for him？ What’s the ending of the story？ 这些问题能激发孩子的好奇心，在好奇心的驱动下，孩子一遍一遍的阅读着故事，寻找着一个又一个答案：The boy grows