2020届高考地理人教版第二轮复习专题强化练：环境保护 (含解析)

2020届高考地理人教版第二轮复习专题强化练：环境保护 （含解析）

2020届高考地理第二轮复习专题强化练

环境保护

1、阅读图文材料，回答下题。

人工生态浮岛是人工设计建造、漂浮于水面上、供动植物和微生物繁衍栖息的生态设施，它主要以塑料泡沫等材料为附着物，其间，种植水生植物(或陆生植物)，根系深入水中。目前，该技术已成功应用在许多湖泊、河流的生态修复和整治工程中。图1是“生态浮岛”景观图，图2是“生态浮岛”原理示意图。

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分析“生态浮岛”在城市生态环境保护中的意义。

答案 ①降解污染，净化水质；②营造景观，美化环境；③为生物(鸟类、鱼类)创造生息空间，增加生物多样性；④净化空气；⑤调节气温和湿度；⑥遮蔽阳光，抑制藻类恶性生长；⑦削减波浪，保护堤岸。(任答5点即可)

解析 “生态浮岛”在城市生态环境保护中的意义，主要从减轻水体富营养化、净化水质、美化环境、净化空气、增加生物多样性等方面分析。从图中可以看出“生态浮岛”上种植的植物能吸收水中的氮、磷等营养物质，减轻水体富营养化，同时富集的微生物能降解污染物，有利于净化水质；减缓水流速度，利于水中泥沙等物质沉降，净化水质；能够增加绿地面积，美化环境；通过植物光合作用能够吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气；植被繁茂，同时也为鸟类、水生生物等提供了生息繁衍的场所，有利于多种生物生存，增加生物多样性；浮

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岛遮蔽阳光，能够降低水温，减少水中光照，抑制藻类恶性生长；浮岛承载能力强，可种植的植物量也相应地增加，能削减波浪，保护堤岸。

2、阅读图文材料，回答下题。

近年来，我国垃圾分类遇到了“有倡议、缺标准，有试点、少管理，进展迟缓”等一系列难题，城市垃圾分类迟迟无法落实推行。2019年1月19日，武汉市宣布全面启动生活垃圾分类试点。下图示意武汉市试点单位(公共机构和相关企业)生活垃圾强制分类类别。

请列举两项“可回收物”垃圾，并为武汉市落实推进“垃圾分类”提出合理化建议。

答案 “可回收物”垃圾：废纸、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废电器电子产品、废大件可回收物。(任答2点即可)

建议：健全相关法律法规，促进垃圾分类政策落实；加强宣传教育，

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充分调动公众积极性；设置(智能)分类设备，完善公共硬件设施；建立公众“绿色账户”，实行(积分)奖励制度等。

解析 可回收物是指经加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品，主要包括废纸、废塑料、废金属、废玻璃等。提出建议：一是学习借鉴国内外先进经验，大力推广定时定点投放制度，组织志愿者值守指导；二是明确各部门、街镇职责，将垃圾分类工作纳入专项督查和绩效评价指标体系，开展监督检查。统筹居委会、业委会、物业等力量，将垃圾分类纳入社区日常议事内容，广泛征询居民意见建议，做深做细社区垃圾分类实施方案；三是加大入户宣传力度，探索适合不同类型小区和居民群体的宣传办法，讲清、讲透、讲好垃圾分类的意义。大力开展“小手牵大手”活动，培养青少年垃圾分类、保护环境的良好意识和习惯。 3、阅读图文材料，回答下题。

客家传统村落，一般依山循势，选址在向阳斜缓之地，房屋建筑多就地取材，采用较简单的土木结构。房屋前留一块空坪，坪前开挖半月型水塘，塘中养鱼，每年年底排水清塘，水塘外围通过沟渠与农田相连，形成一套独立而完整的生产生活系统(如下图)。

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