小班美术说课稿

的知识体验，从而掌握创作的技巧。

布卢姆提出只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。

因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技能。 六、说活动流程

根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，本活动的设计以\设计车轮纹理\为中心主题，通过体验——观察——尝试——评价为教学模式来组织教学。

活动流程共分五个环节 一、车轮滚画，体验玩色乐趣

小班孩子正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言是一件开心的事。

所以我设计了用车轮来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节。 在这一环节中我引导幼儿在车轮上蘸上颜料，在纸上来回滚动，观察车轮在纸上留下的轮胎印有什么不同。

考虑到小班幼儿年龄较小，在活动时，我采用了分组合作的方式，并且亲自参与到活动中来，提高了活动的互动性。

并通过亲手操作，探索发现了车轮的纹理，感受到了线条的纹样美、图案美，激发了幼儿的想象思维。 二观察评析，尝试作业

1、在第一个环节之后，我引导幼儿观察车轮滚画作品。

启发幼儿说一说这些车轮纹理像什么？小班的幼儿有着丰富的想象力，在它们的眼里，这些美丽的线条可能是欢快的溪流，也可能是漂浮的云彩、美丽的花边、蜿蜒的长城、崎岖的小路……《纲要》中指出尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式。 因此对于孩子们这些千奇百怪的想法，教师应该积极的鼓励，保护孩子们的想象创造力。

通过对线条的初步认知，为幼儿下一步的创作做好了铺垫。 2、在初步感知了这些美丽的线条之后，我引导幼儿根据已有的经验尝试创作车轮纹理。

虽然这个时候，孩子们还不知道什么是折线，波浪线，但是在孩子的脑海中，已经有了线条的雏形，它们的笔下也会很自然地画出各种直线或者曲线来。

3、接着师幼对尝试作品进行评价。

教师进行小结在刚才的创作中，小朋友们都画出了非常美丽的线，可是你们知道吗？这些线条都有自己的名字，它们分别叫做\波浪线\折线\教师在黑板上示范。

今天我们就用这些美丽的线条来设计车轮吧！ 三自由想象创作完成

1在这个环节中，我以\请小朋友们来当小小设计师，用漂亮的线条装饰纸条\这一形式激发幼儿主动参与创作的热情。

在活动开始教师首先引导幼儿在空白的宽纸条上画波浪线、折线，装饰车轮。

在材料的选择上幼儿可以选择喜欢的彩笔或者油画棒。

同时在幼儿绘画过程中播放轻柔舒缓的音乐，营造宽松愉悦的创作氛围。

2在纸条装饰完成之后，我向幼儿提出小问题怎样使纸条滚动起来呢？鼓励幼儿思考讨论。

让幼儿发现将纸条粘贴成圈，制作成车轮的方法。

在活动指导的过程中，我充分尊重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 四交流赏析互动游戏

评价是美术活动的重要环节。

幼儿作品表达了每一位幼儿对生活的认识和情感，作品呈现的方式也是多种多样。

本节课主要是通过幼儿玩滚车轮的游戏，自由欣赏作品。

在欣赏的主要围绕\你最喜欢哪个车轮宝宝？为什么？\这个问题展开点评。

在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。 五活动延伸

根据本课的教学目标，我在拓展环节引导幼儿利用手工材料装饰并制作材料。

这一环节是对整个教学内容的巩固和延伸。

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技

法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。

活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。

根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，活动的重难点将会得到突破。

但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 小班美术说课稿三

我今天要说课的内容是《小蝌蚪找妈妈》。

也许大多数的老师在看到我说课的题目之后，首先就会想到是语言或音乐活动，而我却选择的是为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画课。 随着季节的变化，万物复苏的季节已经到来了，小朋友们脱去了厚厚的衣裤，换上了轻便美丽的衣装，可以无拘束的游戏、玩耍。

小动物们也从长长的睡眠中醒来了，所以我预设了这节有关于小动物的美术活动《小蝌蚪找妈妈》。

这个活动是适合于小班孩子的，因为5—6岁的孩子对小动物很敏感，也很乐意与小动物交朋友。

所以我为小班幼儿设计了一节有趣的手指点画课，其次我还收集关于幼儿美术的研究资料，美术教育对于幼儿全面发展有着重要意义。 它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。