小班美术说课稿

二装饰手法单一、缺少变化；图三疏密变化恰当、有一定规律，幼儿通过观察比较，在教师的追问\这两个鱼宝宝美吗？为什么\的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。 4、幼儿创作，教师指导要点

1鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。 2启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。 3帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 5、观赏评析作品

1请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼

2请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？ 3教师小结

今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。 活动反思

在本次教学活动中，我始终以引导者的身份帮助幼儿观察、想象、总结鱼的特点的基础上，创造出自己想象中的鱼。 我认为幼儿的作品完成的非常好。 具体表现在以下几个方面 一、想象丰富构图大胆。

幼儿画出了变形鱼、潜艇鱼、花朵鱼等各种形态的鱼，每个孩子的想象都是不同的；孩子们在鱼身上设计的图案同样超出了教师的想象有植物、

海洋生物、小动物、有的孩子甚至用上了数字进行装饰。 二、专注性。

在孩子们绘画的15-20分钟里，全班孩子注意力集中，大家都在安静的环境里低头画着自己的画。

有个孩子在鱼身上划出了格子，在格子里进行装饰，20几个格子，她就那样一个一个的画着，即使是周围的小朋友画完了，她依然认真的画着，直至全部画完，体现了孩子们对绘画的喜爱。 三、自信心。

在最后讲评的过程中，教师要孩子们在全班选出一幅\最漂亮的鱼\结果孩子们都说自己画的鱼最漂亮，并且能说出漂亮在那里我的鱼形状最漂亮；我的图案最漂亮，看我画了这么多的图案它们都不一样。 我用数字来装饰鱼，你们有吗？我还用到了植物呢，有樱桃……唯恐自己的被拉下，体现了孩子们强烈的自我认同感。

当然，活动也存在不足之处幼儿分享交流的时间少，这也是孩子们一个学习的过程，幼儿通过分享提高构图和造型的能力和水平。

从组织幼儿评价绘画作品中发现幼儿自我为中心的意识过强，教师应在关注他人、欣赏他人作品方面对幼儿实施影响。 小班美术说课稿二

今天我说课的内容是小班艺术活动《车轮滚滚》。 这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。

下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。

一、教材分析

对于小班的孩子来说，各种\汽车模型\是每个孩子都喜欢的玩具，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使幼儿产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。

《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。

可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。

而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。

引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的\教育生活化、生活教育化\的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过\观察—想象—发现—表现—创造\系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。 二说教学目标

根据《纲要》艺术领域\在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力\的要求，结合小班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于

1、知识目标探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装

饰车轮。

2、技能目标能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。 3、情感目标体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。 三、活动准备

为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备1汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。 2白纸、颜料，小盆、海绵每小组一份。 3空白的宽纸条、各色油画棒彩笔、胶水。 四、教学重难点

根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。 五、说教法、学法

新《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 活动中应力求\形成合作式的师幼互动\采用适宜的方法组织教学。 活动中我运用了发现法、观察想象法、提问法、欣赏评价法等教学方法。

通过\车轮滚画\的形式，引导幼儿发现车轮的纹理，并通过观察，引导幼儿进行想象，体验活动的乐趣。

通过一些启发式的提问，让幼儿对线条有进一步的认识。 对幼儿不同特点的作品进行评价，让幼儿体会了创作的乐趣。 活动中孩子们运用了多种感官参与法和操作法等学习方法。 通过看一看、说一说、印一印、画一画等方式来获得对车轮纹理形状