探究阅读，给学生一双腾飞的翅膀

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探究阅读，给学生一双腾飞的翅膀

作者：施晔

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第05期

【摘 要】

阅读是初中语文教学中的一个重要环节，学生要想学好语文，必须有很好的阅读文章的能力，而阅读能力的提升更多的需要学生自主的进行学习，而不是被动的接受教师的讲授，因此，我们应在初中语文教学中开展探究式阅读，让学生在不断探究过程中发现提高阅读能力，使学生阅读更上一层楼。 【关键词】

初中语文 探究式阅读 教学策略

《初中语文新标准》中明确提出要在进行语文教学时注重加强学生探究性阅读能力的培养。所谓探究式阅读，指的是学生通过不断的探索和研究文章，从而更好的理解课文的过程。实施探究性阅读教学，不仅能激起学生的学习活力，还能有效地培养学生的创新精神和创新能力，因此，我们在语文阅读教学时，应努力培养学生探究文章的能力。 一、营造氛围，诱发探究欲望

要想让学生进行探究式阅读，首先教师必须要为学生营造一个良好的学习氛围，同时，为学生设置一些能够吸引学生、激发学生欲望的问题，为学生进行探究式阅读打下良好的基础。要想达到这一点，教师首先要结合所讲的文章，给学生提出几个有趣的问题，或者用一些激励性的语言，从而诱发学生的研究欲望。

比如，在讲授课文《范进中举》一文时，教师可以给学生提出这样的问题：“大家到目前为止，大大小小的考试经历了非常多，大家想一下自己考试成绩出来后有什么样的感想，特别是当你小学升初中时的考试，当你看到自己考得了一个非常优异的成绩时，你自己是什么样的心情，有没有过度失态的行为做出来。”这样的一个问题，将全班同学的心立刻拉拢了过来，学生马上开始回忆自己当时成绩出来的时候，看到可以上全市最好的初中时的心情，确实非常高兴，但是大家都说没有过于失态的表现，或者说不知道什么叫失态。于是，教师进一步引导：“接下来我们要学习的这篇文章，其中的主人公看到自己取得一个好成绩后，非常开心，而且周围人对他的态度也发生180°的转变。下面大家仔细阅读课文，思考一下为什么同样是考试，课文中的主人公在取得好成绩后会有如此大的心理变动。”

这样的一个问题提给学生，学生马上会结合自己考试的情景进行思考，带着这种好奇心进行阅读，学生在阅读过程中也会不断的思考这个问题，从而帮助学生不断的进行深入的探究。