幼儿园剪纸教育教学活动方法初探

整合教学法就是充分发挥不同领域之间的的互动和渗透；从不同的角度运用多种方式、方法发挥整体效应。尝试把“剪纸艺术教学”放到“艺术教育”的整体中，实施多领域渗透，以收到相辅相成之效。剪纸活动《三只蝴蝶》以故事《三只蝴蝶》贯穿活动，先故事《三只蝴蝶》导入，然后让幼儿剪三只蝴蝶，最后让 幼儿将蝴蝶粘贴成故事的形式，结合蝴蝶剪纸作品学习讲述故事，在活动中真正体验了成功的快乐，发展了剪纸能力，同时也发展了幼儿的语言能力。剪纸活动《花瓶秀》中，通过欣赏花瓶图片，让幼儿们了解花瓶的特点。并让幼儿们用肢体动作表现花瓶，幼儿们在和同伴合作做花瓶时，胖胖的花瓶、矮矮的花瓶、高高的花瓶??在玩中进一步感知了花瓶的特征。

剪纸活动《鱼》，幼儿们将鱼剪好后，尝试用各种线条装饰鱼，也有一种不一样的效果。本次活动在达成剪纸教育目标的同时，还渗透着多方面的教育，对幼儿发展有着积极的促进作用。大胆运用剪刀，发展幼儿小肌肉动作的灵活性；让幼儿给每一条鱼用线条进行装饰，发展幼儿的绘画能力；让幼儿欣赏美丽的热带鱼，有着视觉的效果，培养了幼儿的欣赏能力。

5、环境互动法——在作品欣赏中提高幼儿感受美的能力。

环境互动法是指创设一定的剪纸环境，让幼儿与环境对话，在互动中提高幼儿对剪纸作品的审美能力。为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美，我们为幼儿营造了浓郁的艺术氛围。加强幼儿美的视觉感受。培养幼儿对美的敏感性，引发幼儿对美的向往。例如，我们在幼儿、家长天天过往的楼道展板上，展示剪纸作品，让幼儿们体验成功的快乐。

幼儿园的每一个节日会给幼儿带来许多欢乐，每一次准备活动，幼儿的各种能力都有不同程度的提高，因此，我们利用节日环境布置、教学活动的组织开展剪纸活动。如：

三八妇女节，我们开展了《漂亮妈妈》剪贴活动，我把皇冠送妈妈，学习对折剪皇冠；秋天让幼儿剪各种形状的树叶；重阳节，剪朵花儿送爷爷奶奶；元旦过新年剪贴窗花。

6、欣赏评价法——让幼儿在师幼互动、生生互动中体验成功的快乐。 欣赏评价法是指注意评价幼儿参与的状态及思维、创作的动态过程，理解幼儿的每一幅作品，及时肯定幼儿的思维闪光点。回归童心的幼儿剪纸教育采用的

是一种师幼互动式的评价方式，重视幼儿的反思与评价，将幼儿的自我介绍与评价作为一种幼儿主动学习的方式自然地融合在剪纸教学过程中。幼儿将自己的来自于童心的作品用语言加以表述，教师随时观察幼儿的情绪，倾听他们的心声，对积极思维、大胆想象的幼儿及时予以鼓励，启迪幼儿的想象和创造。在回归童心的幼儿剪纸教育的评价中，“剪出童心”是好作品的最重要标准。也许，很多时候，孩子们剪的没有老师“出彩”，画的也没成人所谓的“像”，但让我们坚信：只要孩子“剪出新意，画出精彩”，那就是成功！ 三、反思与收获 （一）收获

1、教师们走进了剪纸艺术。

弘扬我国传统民间艺术，着眼于幼儿身心和谐发展，是进行剪纸艺术教育的关键。剪纸教育是幼儿素质教育中的一部分，它的任务是从人的整体出发，从素质教育入手，使幼儿的身心和谐发展。俗话说：“心灵手巧”，手巧又能促进心灵，愿我们的幼儿用灵巧的小手剪出寄托自己美好愿望的图案，以此培养具有中国民间传统文化的一代新人。

2、感受民族氛围， 激发了幼儿的剪纸兴趣。

剪纸是最能体现中国传统民间艺术的一种艺术种类。它具有源渊的文化和悠久的历史。但对于现代的孩子来说了解的很少。因此，给孩子创设一个良好的剪纸环境，让幼儿欣赏一些剪纸作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。例如，在墙面上布置“民间剪纸”，是一幅幅典型的剪纸作品，在窗上有着各种各样的窗花，在墙上挂着各种形状的剪纸。使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。

3、增强了幼儿的智力，提高了幼儿动手动脑的能力。

幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一定的剪纸基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同图案的物体，每一件作品，往往需要幼儿经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求幼儿有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。 （二）反思

1、不同年龄层次，不同经验水平和有着不同研究经历的老师，在教研活动中获得不同程度的提高和发展。作为教研组长的我深深感到：要为老师创设开放，

宽松的学习环境，搭建共同研究的平台，在平等，团结的基础上带动大家共同成长。

2、幼儿的剪纸作品如何艺术化，与各种活动元素整合在一起。如何选择、设计适合幼儿年龄特点又具有民间特色的剪纸活动，突破创新性，富有时代性？ 剪纸是一门集动手、动脑和想象创造于一体的综合性艺术，剪纸教学更是一门艺术，如何激发幼儿对剪纸活动的兴趣，如何发挥幼儿的剪纸创造潜能，如何提高幼儿的剪纸表现能力和审美能力，作为教师只有不断实践，不断研究，不断总结，不断提升。相信这门跳动于指尖智慧的艺术，会带给紫幼人快乐和希望。 参考文献：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 教育部基础教育司组织编写 《回归童心的美术教育》 浙江大学出版社 2008年1月 《早期教育》美术版 江苏教育报刊社 2008年10月 《儿童剪纸大全》 吉林美术出版社 2006年3月