2013年“分享智慧”征文评比结果

2013年“分享智慧”征文评比结果

作者姓名

熊春雷 王磊 周红梅 苗颖 王强国 王华 胥善东 张鹏 沈庆华 张建俊 薛长政 王佳曦 袁昌华 刘霞 刘志荣 方益平 杨兰霞 王禹 李旭 吴君 蔡桂芹 田志明 吕至燕 田常林 郑志刚

尤兴胜 王 军王军 崔玲 孙丹

篇 目

是什么毁了你 ，孩子

高中数学“生活化教学”的探索 ”同课异构+小课题式园本教研 “雾里看花”到“了然于胸”

“解决问题的策略－倒推”磨课历程与设计反思美术教育对自闭症儿童身心发展的积极作用 有效的语文课必须学做“加减法” 有效课堂交流

合作研讨式集体备课促进教学质量提高 读我们的诗，走我们的路 防止我们的“宽容”陷入误区

让学生异想天开转化为科幻绘画的路径 好的教育究竟应该赋予年轻人什么 巧用错误资源 成就精彩课堂 让网络资源与作文共舞 正本清源，解析学生数学读题 着眼课堂教学 提升课堂智慧 分享教育的智慧

真意调控策略在体育教学中的实施

在班级管理中实施“班级日记”制度的理性思考体验听课品课之智慧 分享教学研究之幸福 学习联盟：“外驱”到“内需”的蜕变温床 二度教学设计：不可或缺的教学智慧 小学生攻击行为的影响因素与教育对策 一花独放不是春 万紫千红春满园 教育博客，教师的幸福家园

强化角色定位，彰显习作评语的有效性 高中班级管理的“慢走”与“快跑” 浅谈幼儿园语言的审美化教学

单位

宝应县安宜高级中学 宝应县氾水高级中学 宝应县教育局教研室 宝应县柳堡镇卢村幼儿园

宝应县实验小学陈士才教学工作室宝应县特殊教育学校 宝应县小官庄镇中心初中 高邮市郭集初中 高邮市天山镇初级中学 邗江区汊河学校 邗江区甘泉小学 邗江中学 邗江中学

江都大桥中心小学 江都区丁沟中心小学 江都区丁沟中心小学 江都区郭村中心小学 江都区国际学校 江都区国际学校 江都区锦西中学 江都区进修附小幼儿园 江都区吴桥中心小学 江都区仙女镇双沟小学 江都区仙女镇砖桥小学 江都区小纪镇宗村小学 江都区宜陵中心小学 江都区宜陵中心小学 江都区育才中学 扬州大学第一幼儿园

徐雯 小锲机 大智慧

李志玲 新课程改革背景下幼儿园课堂教育有效性探讨

孟秀玲 “三学三问”问题发现与解决教学模式在初中地理教学中的应用 郑琦琦 抓住语文教学“四结合”全面提高学生语文素养 王虎 浅谈初中数学教学中如何善用错误资源 陈晓玲 关于“同课异构”教研活动的有效实施与反思 吴玲 习作评价，你关注什么？

魏敏 新课标引领下小学英语活动设计的新视角 陈怡农 基于数学活动经验视角的教学解析与演绎 张敏 浅谈低年级“解决问题”的教学策略 王国峥 创新区域初中化学教研方式的实践与思考 黄玫 有效评价，促学生发展

吴德娟 生本课堂“三步曲”模式在低年级数学课堂中运用的研究 严小农 幼儿园男家长入园助教活动的实践研究 朱小平 搭建并不陡峭的教学高度 陈秀晴 探寻寓言教学的三重境界

葛敏芸 课文后练习中的“问题”分类方式与教学运用 冯德菲 在互动分享中提升教育智慧

李明鹏 “微课题”研究——作业批改的改革与坚持 李美云 关注学生积极情感 促进学生主动学习 冷颖 当前小学语文阅读教学的症结与对策 赵明琨 撤组建坊，开园本教研新气象 郑望 “行为跟进试”园本教研初探

蒋征宇 从美术课堂“教学病症”找“教学病根” 陆克荣 “智慧数学”课堂教学范式的研究与实践 赵清 新课徎模式下物理探究活动的组织策略 姜艳 把问题带进课堂培养学生问题意识 杨宏权 探寻“忙碌”背后的真相 黄元虎 课程整合：追求1+1?2的效应

刘玉勇 把脉“保姆式”数学家庭作业中的“伪反馈”现象 王小琴 浅谈课堂教学评价的多元化操作 陈荣 应用博客技术 分享数学作业 许德斌 聚焦语用 文本空白处的对话分享 赵元华

芍药花开真美丽

扬州大学第一幼儿园 扬州大学幼教中心 扬州教育学院附属中学 扬州世明双语学校 扬州市宝应县安宜中学 扬州市第一中学 扬州市东关小学 扬州市东关小学 扬州市东花园小学

扬州市广陵区杭集中心小学扬州市广陵区教育局教研室扬州市广陵区头桥中心小学扬州市广陵小学 扬州市机关第三幼儿园 扬州市梅岭小学 扬州市梅岭小学 扬州市沙口小学 扬州市机关第三幼儿园 扬州市四季园小学 扬州市汶河小学 扬州市汶河小学 扬州市汶河幼儿园 扬州市汶河幼儿园 扬州市育才小学 扬州市育才小学 扬州市竹西中学 扬州维扬实验小学 扬州育才实验学校 扬州育才实验学校 仪征市都会小学 仪征市新城中心小学 仪征市新集中心小学 仪征市胥浦中心小学 仪征新城中心小学

刘祥 让教科研呼吸一样自然

黄家锦 高中英语听力教学中存在的问题及对策 何光明 历史课堂教学中教师创造力培养刍议 张庭华 让孩子做环境的主人

徐志高 胡树荣 让语文课堂拼发出智慧的火花 沈红梅 浅谈作文教学的生态意识 王红梅 “drama”英语，课堂魅力绽放 孙青 幼儿早期阅读活动的指导策略探讨 李咏梅 理科－－引领教师的专业成长 张延云 绘出孩子心中的别样风景

于瑞霞 浅谈幼儿园创造性剪纸活动的组织策略 肖玲 分享阅读

倪俊 以生为本，关注课堂，培养学生合作能力 邵勋 我眼中的赏识教育 李煜 “静”与“慧”

朱慧 在美术教学中实现地方民间工艺的传承 茅一鸣 浅谈音乐风格的创新与融合 龚贤 创新模块教学，打造高效自主课堂

李彬 畅抒民族音乐情怀，感受民族音乐人文内涵 毛春梅 城乡互联结对 共促心理健康教育 赵新星 独“玉”不成“班”

赵仁静 基于备课组发展共同体的智慧分享 孙晨雨 心灵的交流 智慧的分享 吉丽 优化合作策略，构建高效课堂 蒋艳 和谐的课堂从这里起步 王桂霞 高效源于小题大“做”

姚丽萍 化“曲”为“直”，概念教学同样精彩

朱秋 分享品德课堂评价智慧，提高品德课堂教学实效崔艺 信息技术课可以挖掘和分享的教学智慧 李红霞 追根溯源 摒弃惰性 积极发展 朱晨中 对小学跨栏训练中女生心理障碍的探析 赵福俊 小学体育课堂语言艺术

陈鹃 在韵律活动中创建良好的师幼互动 陈月红

让幼儿成为科学活动的主人

仪征中学

宝应县安宜高级中学 宝应县氾水高级中学 宝应县山阳镇中心幼儿园 宝应县射阳湖镇水泗小学 宝应县实验初级中学 宝应县实验小学 宝应县实验幼儿园 宝应县实验幼儿园

宝应县望直港镇中心幼儿园宝应县望直港镇中心幼儿园高邮市高邮镇武安中心小学广陵区杭集中心小学 邗江区实验小学 邗江区实验小学 邗江区实验小学 邗江区实验小学 邗江中学 邗江中学 邗江中学 邗江区蒋王中学 江都区大桥高级中学 江都区大桥镇嘶马小学 江都区大桥中心小学 江都区丁沟中心小学 江都区丁沟中心小学 江都区丁沟中心小学 江都区丁沟中心小学 江都区国际学校 江都区国际学校 江都区国际学校 江都区国际学校 江都区区级机关幼儿园 江都区区级机关幼儿园

缪健 田爱民 鲁瑶 顾诚静 徐燕 袁伶俐 夏云飞 汤兆祥 周春芝王春留 黄丽 姬海明 虞荣柏 杨红卫 沈海燕 徐鹤林 孔维清 赵慧 孙桂琴 郑菲菲 于东涛 丁峰 仇晓明 杨清 张怀玲 于萍 张荣芳 祝萍 梅红庆 王丽 王琴 王晓群 於兰 周庆宝 张振东 汤忘美

以传统民族文化为载体丰富区域活动 发展性阅读：给学生一个立体的阅读系统 众人拾柴火焰高 传统教学PK建构主义 班主任，像农民那样去耕耘

教研组活动：从“事务”走向“务实” 习作：从“要我写”向“我要写”的转变 运用分层教学，促进学生发展 用评价撑起学生英语学习的风帆 后进生的特点与教育对策 浅谈如何提高科学记录的有效性 关注课堂“生成”激发学生探究 让课堂“生成”成就精彩 数学课堂评价语有效性的刍议 寻觅农村小学校本研修的金钥匙 后进生的特点与转化措施

让学生的情感火花在有效拓展中绽放 巧用拓展 魅力课堂

深层对话教材，探索有效备课的佳径 创设探究空间 培养创造思维 启迪智慧 激发创想 如何组织幼儿的早操锻炼

从教学案例看学生在小组合作学习中的角色改变情景剧表演在高中地理教学中的实践与思考 思想碰撞带来分享智慧的喜悦 选手－－导师－－评委 高中思想政治课的激趣策略 以生为本，彰显有效课堂 解读教材，有效练笔 我们，这样磨课

在坚守和转变中彰显智慧

看我们英语教研团队开展合作的三个阶段 师德引领增强体育学科吸引力 浅谈如何培养小学生自主探究能力

江都区区级机关幼儿园 江都区实验小学 江都区实验小学 江都区吴桥中心小学 江都区吴桥中心小学 江都区吴桥中心小学 江都区吴桥中心小学 江都区武坚中心小学 江都区仙女镇张纲小学 江都区仙女镇砖桥小学 江都区小纪镇华阳小学 江都区小纪镇宗村小学 江都区小纪镇宗村小学 江都区宜陵小学 江都区宜陵小学 江都区宜陵中心小学 江都区宜陵中心小学 江都区真武中心小学 江都区真武中心小学 江都砖桥小学 扬州大学第一幼儿园 扬州大学第一幼儿园 扬州市宝应县中学 扬州市第一中学 扬州市第一中学 扬州市第一中学 扬州市第一中学 扬州市东关小学 扬州市东关小学 扬州市东关小学 扬州市甘泉小学 扬州市甘泉小学 扬州市甘泉小学 扬州市广陵小学