北师大版四年级导学案近似数

高效课堂导学案

课题 课型 学习 内容 学习 目标 重难点 近似数 新授课 课时 年级学科 1 四年级数学 主备人 北师大版小学数学四年级上册第11—12页。 让学生知道近似数的含义，并体会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。 掌握两类数的特征，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 分组讨论 集体展示 在生活中我们经常遇到和使用着近似数，比方说小明的身高约140厘米，北京市人口约1400万，全国人口总数约13亿。 第11页“填一填 说一说” 用四舍五入法可以得到一个数的近似数。 同伴 互助 小组 合作 组织学生自主探究

教师 点拨 释疑 解难 对一个数取近似数首先明确精确数和近似数的区别，在具体取近似数过程中体会“四舍五入”的方法，明确在小于5时舍掉，在等于或大于5时要进一。再就是让学生明确取近似数时要看哪个数位上的数。 指导完成 某大学共有学生14871人 （1） 精确到百位：约（ ）人 （2） 精确到千位：约（ ）人 （3） 精确到万位：约（ ）人 用“四舍五入法”求近似数 1994年至2001年我国造林面积统计是224318570公顷。 精确到千公顷：约224319千公顷。 精确到万公顷：约22432万公顷。 教师指导归纳、完成练习 精确到亿公顷：约2亿公顷。 归纳 总结 反馈 练习 走进 生活 拓展 延伸 你所在年级有多少名学生？四舍五入到十位是多少？ 你所在学校有多少名学生？四舍五入到百位是多少？ 讨论研究完成 审阅签字 教学 反思 月 日