18课三国鼎立导学案

“分组合作,自信高效”导学案

第1８课 三国鼎立 课型:新授课

七年级 教者

[教学目标]

1、了解三国鼎立局面形成的背景——官渡之战和赤壁之战的有关知识点。

2、了解三国鼎立的形势图（教材105页）；了解三国鼎立后的各国经济发展的情况

３．认识三国鼎立建立是历史的进步，局部统一有利于经济发展和人民生活的安定，为后来的全国统一奠定基础 学习重点：赤壁之战；三国鼎立。 学习难点：三国的经济发展。

【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）

一、课前展示（略）（前奏版） 二、激情引趣（启动版）

【导入】讲述三国时期的人物故事，导入新课。

【自主学习】细读课本→标注知识点→完成填充→记忆熟练 学习任务：详细阅读教材，并完成完成下列问题：

1、简述官渡之战和赤壁之战的时间、地点、重点人物．经过、结果、作用。

2、完成表格：

国名 魏 蜀 吴

合作探究：

① 归纳所学的以少胜多的战役

② 赤壁之战孙刘胜曹操败的原因有那些？有何启示？ ③ 三国鼎立局面是怎样形成的？ ④ 简述三国经济的发展情况

当堂检测：

1、东汉末年，河南、河北诸侯割据混战，其中占据河南一带的军阀是（ ）

A、袁绍 B、曹操 C、刘备 D、孙权 2、奠定曹操统一北方基础的战役是（ ）

A、赤壁之战 B、官渡之战 C、巨鹿之战 D、淝水之战 3、杜甫有诗“功盖三分国，名成八阵图”是对谁的评价（ ） A、刘备 B、孙权 C、曹操 D、诸葛亮 4、三国初期统治者的共同特点是（ ）

①积极恢复和发展经济 ②重视农耕 ③奖励农耕 ④重视海外贸易

建立时间 建立者 都城

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、③④ 5、三国建立的顺序是（ ） A、蜀 吴 魏 B、吴 蜀 魏 C、魏 蜀 吴 D、魏 吴 蜀

6、某小组同学在学习官渡之战和赤壁之战时展开讨论，总结出两次战争的一些共同点：①都是三国鼎立形成过程中的重要战役 ②都是历史上以少胜多的著名战役 ③都与曹操有关 ④都为三国鼎立局面的最终形成奠定基础 ⑤战争中都设计采用火攻 ⑥都是正义的一方获胜。其中分析不正确的观点是（ ）

A、①④ B、③④ C、⑤⑥ D、④⑥

当堂反思：（教师寄语：只有反思才能有所进步）

通过学习这节课，我最大的收获是 我

还

需

解

决

的

问

题

有

：

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