2018年部编人教版六年级语文上册期末测试卷（B卷）

言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

“一分钟??一分钟??”青年人若有所思地说，“我懂了，___________________________________________________________ ___________________________________________________________

班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。

1．联系上下文，在括号里填上恰当的关联词。(2分) 2．根据意思在短文中找出相应的词语。(2分)

好像在思考着什么。( ) 形容整齐，有秩序的样子。( )

3．读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，在括号里画“√”。(2分) (1)班杰明的生活习惯不好，总是把房间弄得很乱。( ) (2)班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。( ) (3)班杰明工作太忙了，没有时间收拾房间。( )

4．为什么没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了”？

(3分)

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 5．青年人懂得了什么，请在文中的横线上写出来。(3分)

(二)蜗牛和孩子

我曾在一个四年级学生的作文中读到过这样的句子，她说：“蜗牛的眼睛很

小，你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里，到学校的后墙上找到一只正自在地向上爬的蜗牛，费了好大的劲儿，才逗出了它的触角和头来，仔细地观察了一番，果然就如那个孩子所说的那样，蜗牛的眼睛小得像针尖儿，就是1.5的视力也要认真地眯起眼睛，才能看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人不知道的领域里有很真切的发现，而这些发现虽然不一定有什么意义，但一定是很有趣味的。

这件事过去不久，我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画。恰巧他画的是三只蜗牛，一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，前面的一只回过头来看着后面的两只，让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛，又圆又亮，还有很长的睫毛，一根一根长得很整齐，向上弯曲着，眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。[来源:学科网]

我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛，才把蜗牛画走了样。我悄声对他说：“________________”

孩子小声地告诉我：“我见过啊！可我今天画的是蜗牛一家呀，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的怎么能看清楚呢！蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴，才把眼睛睁得很大。”

我明白过来，不是孩子把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的眼睛是在心灵的指引之下，而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了！那一刻我很惭愧自己想象力的匮乏，尽管我经常在课堂上教孩子怎样想象。 1．细读全文，按要求完成题目。(5分)

(1)蜗牛的眼睛明明是小的，可文中的小男孩为什么将它画大？

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(2)文中写了两件事，作者从这两件事中都获得了有益的启示，请用简练的语言

概括。

第一件：_________________________________________________ 启示：___________________________________________________ 第二件：_________________________________________________ 启示：__________________________________________________ 2．细读全文，品味全文，按要求选择。(4分)

(1)文中第三自然段横线处，最可能是这样的话：( )[来源:学科网ZXXK]

A．你这根本就是在瞎画！ B．傻瓜，你根本没有看过蜗牛！

C．蜗牛的眼睛很小呀！你可能没看到过吧？ (2)文中第五自然段说“我”感到惭愧，原因是( )

A．“我”批评了小男孩。

B．我没想到小男孩心灵如此美好，想象如此丰富，与孩子比起来，“我”感

到惭愧。

C．小男孩的画画得太好了，“我”不如他。 3．细读全文，写出你的评价。(2分)

美术课上的小男孩的言行也一定深深地打动了你，请你联系全文评价这个小男孩。

_______________________________________________________ 八、写作。(30分)

仔细观察下面的图，展开你自己合理的想象，写一篇作文。 题目自拟。450字左右。