完整word版,三年级上册英语第六单元教案

小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday

一、教学内容

Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 教学设计 二、教学目标：

（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.

（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10

以内物体的数量。

（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。

2、培养学生的学习兴趣。 教学重、难点：

1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,……, ten.

2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。

三、教学用具：多媒体课件 四、教学过程： 教学步骤 Step 1 Warm-up Ⅰ.Free talk T: Good afternoon, boys and girls！ Ss: Good afternoon, Miss Huang. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you! Ⅱ.Listen to a song:《Ten Little Candles 音乐是美妙的，能Dance》 给人以美的享受。通过教学过程 设计意图 简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。 课前播放歌曲Ten Little Candles Dance,歌曲引入课堂，营造轻让学生认真听，初步感知歌曲里面出现的数字，松愉快的氛围，能使学并鼓励学生会唱的地方试跟着唱。 生很快地集中注意力，同时也为新知的学习 0

作好铺垫。 Step 2 Revision Ⅰ. 通过歌曲的内容直接引出课题 T: 今天，我们来学习数字的表达。 直截了当地引出课题，使学生明确本节板书课题：Unit 6 Let’s learn and Let’s do 课的学习目标和内容。 Ⅱ. Listen to the song again and say the 在学生已有的对numbers: 数字的认知水平为 （1）让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：one—five的基础上，看谁能把歌曲里面出现的数字记得最多？ （2）请学生说说自己所知道的数字：1，2，... 利用听一听，比一比的活动，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导（复习数字 1—5，边呈现相关数字图片。若有学入新知，为学生的学习生能说出新的数字，则随机教学新数字。） 降低了难度，使整个教（3）在边出现数字时教师边做动作，渗入Show 学过程更趋简单、容me…and…..的教学。 易，让学生易接受新知。 Ⅲ. Good to know.（请学生快速认读下面的电话号码） CAI: Read these telephone numbers. 110（报警电话） 120（急救电话） 114（电话查询） 12315 （消费者投诉电话） Ⅰ. Teach the word “nine”. 这部分主要通过认（1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单读常用电话号码的方词nine的教学。 （2）教师示范：Show me nine .学生跟着做。 式和渗透生活常识、中Ⅱ. Good to know：学习six 和seven Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人们有不同的幸运数字，甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常西方文化知识来引出新单词的学习，使学生了解更多的课外知识。 通过利用学生生活中熟悉的电话号码，从中激发学生的兴趣，有能巩固所学的知识。 1

Step 3 是6，因为人们相信这个数字可以给人们带来吉Presentation 利。而加拿大的幸运数字是7。） Ⅲ.利用课件教学eight T (课件出示一只小鸟): Look! What's this? P: A bird. T(课件出示八一只小鸟): Oh, yes. And how many birds? Let's count! 这两个部分通过利用形象直观的多媒-Ps: one, two, three...seven, seven birds. 体课件和实物进行教既可以降低学习的引出数字“eight”的认读教学。（请多位 little 学，teacher 带读） 难度又能引起学生的 Ⅳ.利用实物教学ten。 T 拿出书包： I have some books. Do you know how many books here? P guess: 1? 3? 6? 9?... T: Let's count, how many books here? One, two,...ten. Oh, I have ten books. ──引出数字“ten”的认读教学。 Ⅴ.Let’s do 师生通过TPR活注意力，同时培养了学生的合作精神。 巩固前面所学习的（1）T: six, seven. Show me six and seven. 动， … 单词，并为下面的（2）Read after the teacher. （教师以Let’s do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍Let’s do作铺垫。 手边说。） 2

Ⅵ. Play a game: 听音敲词游戏──复习巩固数 采用游戏活动可字1—10. 以活跃课堂气氛，激发（两人一组出黑板前，老师出示单词卡，其余同学生参与的积极性与学读单词，这两人听音拍单词图片，拍得又快又主动性，有利于巩固新多的为胜者。） 单词，又训练了听说能 力。 Ⅶ. Ps open English books, listen to the tape, 借助多媒体音、形、then read after the tape.. 色、图文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，纠正学生的读音。 Ⅷ.Learn let’s do: Watch TV, and do it. (看 利用直观演示法课件，学习Let's do) 和全身反应法，调动学(1) Listen to the tape. (2) The students say and do together. Step 4 Practice 3. six+four= 4.eight+one= 5. ten-eight= 6. seven-two= 7. nine-three= ⅡFinish the practice of English House. 通过完成练习，及时反馈学生对本节课内容的掌握情况。 让学生利用所学习的知识解决生活中的问题，而且结合了课程的资源整合，同时通过抢答比赛，培养了学生的竞争意识。 生的积极性，把课堂气氛推向高潮。 Ⅰ. Solve math problems with numbers： 播放课件，逐一呈现数学算式： （T: What’s …and …? 让学生进行抢答比赛。） 1.three+two= 2. four+three= 3