苏教版六年级下册美术教案(2018)

备课时间： 第 周 备课：赵二兵 课时数：

第13课 成长变化

（一） 教学目标：

情意：通过引导学生对人的成长变化的关注，增强热爱生命的情感。 认知：通过对人外貌变化的观察，了解生命变化的周期和规律。

技能：选择适合于自己的工具、材料，以平面描绘或立体造型 的方法，表现成长变化的主题。

教学重点、难点 重点：

选择适合于自己的工具、材料，用平面描绘和立体造型的方法，表现出人物的成长变化。 难点：在创作中学会合理选择并能综合利用材料。

1. 议论一下：人在成长过程中，相貌、身材、神态会发 生哪些变化？ 2. 画出或用其他方法表现出自己的成长过程。

3. 既要注意各年龄段的外貌特征，又要注意一个人相貌 的延续性。 电教、教具、学具准备：范画数幅、录像 教学过程：

一、观看录像，观察人的成长变化 。

1.人由出生到年老的过程演示，这是每个人必经的阶段。 二、启发学生思维。

1.说一说儿时的模样 。可参照儿时的照片，以及家人的描述。 2.画一画现在的自已 。 3.想像一下自已未来的模样。

4.讨论：人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？ 三、欣赏范作。

1.出示其他小朋友的作品以供欣赏

2.说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？ （1）适当地进行夸张，大胆想象

（2）多种材料的运用： 彩纸、水彩笔、蜡笔?? （3）彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画?? 四、学生制作，教师巡回指导

根据照片，以及想象，画出成长过程的系列图画。 五、作业评价 。 1.作业展示 。

2.学生个别讲解自已的作品。

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第14课 成长变化（二）

教学目标：

1.情意：回忆自己的过去，认识现在的自己，想像自己的未来，灵活运用丰富多彩的 艺术形式展示自己所憧憬的未来。

2.认知：认识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特征，观察、了解自己成长变 化中体貌的变化特征。

2. 技能：用黏土来表现自己的成长过程。 教学重点、难点 ：

观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征，用黏土和泥工的技巧来表现自己的成长过程。 教学准备 ：电教、教具、学具准备：陶艺范作 教学过程： 一、导入新课 。 1.欣赏一组陶艺。 2.赏析交流。 3.揭示新课。 二、讲解陶艺的制作。

1.欣赏几组范作，讲解陶艺历史。

2.了解陶艺的制作工具 ：竹刀、拍子、修饰和塑削工具 3.了解陶艺的基本制作方法 ：手捏法 三、学习用黏土创作 。

1.明确创作内容：根据想像，用黏土表现自已的成长变化。 2.明确创作要求：

用黏土表现自已的过去、现在和想像中未来的模样，既要注意各年龄段外貌的变化，又要注意一个人相貌的延续性。（注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。） 3. 学生创作练习，教师巡回指导 五、作品评价。 1.明确评析要点：

通过观察、比较，分析成长过程各个时段的特征，用黏土来表现人物的成长变化。 2.作品展示，学生讲解自已的作品创意。 3.指导完善作品。

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第15课 有生命的石头

教学目标：

1.通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术 特色有一个初步的认识。

2.了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。 产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感。

教学重点： 了解陵墓石刻的形式、内容及特色，学习画石的方法 教学难点： 画石的方法。 教学过程： 一、谈话导入。

同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗 你听过石头中有生命吗？通过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。 二、自主学习 。

1.简单介绍陵墓石刻： 南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。 2.学生欣赏。

（1）人：武将、文臣：你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同？ （2）神兽：麒麟，辟邪。

神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪。 麒麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。

石虎、石象：明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。 （3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。

南朝石碑，由碑首、碑身、碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座龟趺形。 4. 检查学生探究学习的效果。 （1） 右图中的石兽叫什么？ （2） 石碑底下压着的是什么动物？ （3） 下面哪种动物有翅膀？

（4） 看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗？ 4.讲评刚才的习题，结合学生的作业进行灵活讲解。 三、作业练习：按照老师教的方法进行石头联想绘画创作。 1. 欣赏几幅石头联想绘画作品。

2. 教师示范：拿起一块石头，让我们一起来看看，如何进行因石想象？

（1）正、反看，倒、正看，斜、侧看，从各个角度对石头进行观察、想象，结合石头的

形状、肌理、色彩和质地，找到最佳的绘画角度，最符合你的形象设计构思，才算找到最佳的点子。 （2）教师提示：可在石头上铅笔画出草图，选择一个满意的上色。先勾线再涂色，也可 以先涂色再勾线，还可以直接涂色不勾线，都可以。

3. 学生练习：和同小组的同学交流想象一下，通过画一画的方法，可以把你手中的石头变成什么呢？ 四、作业展评，活动总结：

1.展示作品，学生点评、自评和教师点评相结合。 2. 讨论交流：石头和我们的生活有什么联系呢？

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第16课 奇妙的图形

教学目标：

1）了解奇怪的图形的特征 2）学会设计奇怪的图形

3）通过学习能创作一个独特的奇怪的图形 4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然

教学重点：学会设计奇怪的图形。能设计一个独特的奇怪的图形 教学准备：范画、水笔、纸等 教学过程： 一、导入新课。

1.欣赏奇怪的图形,思考：你最欣赏哪个图形？为什么欣赏？ 2.讨论交流，导入本课。 二、欣赏、讨论 。

1.导入：奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图，针对具体的图形。你能谈谈自己的感受和理解吗？

2.学生欣赏画作，思考问题。 （1）这些画奇在什么地方？ （2）它的新意何在？

（3）它的设计特点及作者思路的探讨。 3.学生交流，欣赏讨论。 三、实践练习，巡回指导 。

1.要求：设计一小图形，要求简练、幽默。

2.提供一定的图形给学生参考，以帮助设计有困难的学生完成一部分作业。 四、赏析评价，完善作品。 1.评价建议：

（1）你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？

（2）你的作品画得是否简练，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了吗？ （3）你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？ 2.学生自评、互评，教师作扼要的点评。 五、拓展作业：

用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。 要求：简练、巧妙。

1. 先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下； 2. 选自己满意的草图，加工成正式作品； 3. 可以画黑白稿，也可以用色彩来表现。

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