考研教育学专业基础综合教育学原理模拟试卷66

上的学生，超过70人已经获得国际一流大学的终身教职…… 除了科研领域，少年班毕业生也在海内外各行各业“立脚生根”。据介绍，科大少年班前16届毕业生(1983一1998年)共590人，64％获得博士学位，26．9％获得硕士学位。据不完全统计，他们中只有约20％选择了学术研究作为自己的终身职业。另有一大批毕业生在IT、金融、制造、媒体等领域里崭露头角。 但恰是这一点，也引发了不少质疑。按照少年班成立时以培养科学家为目标的标准来评判，大家发现如今继续从事科学研究的毕业生并不是很多，与人们的预期大相径庭。 对此，中国科技大学党委副书记鹿明解释说，少年班成立30年来，根据智力早慧少年的特点，已经探索出一条通识教育和因材施教相结合、专业教育和全面素质教育协调发展的培养模式。从成才率的角度说，少年班的毕业生，大部分都没有“泯然众人矣”。 在成功的背后也有失败的案例。最典型的是昔日的“神童”宁铂如今出家为僧、干政“自我封闭”、谢彦波“有心理问题”。据了解，科大少年班几乎每年都有1至3个“问题学生”被退学，有的自控力差、贪玩、学业跟不上，有的品行不端，还有的出现了严重的心理问题。也有个别学生因为生活不能自理被休学。 （分数：2.00）

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正确答案：(正确答案：中国科技大学少年班的学生都是天才儿童。他们获得了较好的遗传素质，在智力发展上远远超出正常人，因此，被称为天才儿童或早慧儿童。他们智力超常、兴趣广泛、能力超强、善于学习，能在短时间内完成正常人需花费很多时间才能完成的学习任务。中国科技大学少年班对天才儿童采取了特殊的教育方式，从追踪研究来看，他们中的一些人取得了显著的成就，但也有个别失败的案例，更不用说每年都有问题学生被退学，甚至产生严重的心理问题。 影响人的身心发展的因素包括遗传素质、环境和教育。先天的遗传素质是人身心发展的物质基础和前提条件，为人的身心发展提供了可能性，后天的环境和教育对人的身心发展有重要影口向，环境是影响人身心发展的外部条件，教育尤其是学校教育在人的．

身心发展中起主导作用。 中国科技大学少年班的学生由于具有较好的遗传素质，他们智力超常，学习效率高，在短期内能完成正常人需要几年才能完成的学习任务。跟踪研究结果也显示，他们中的许多人取得了显著的成就，因此，可以说，遗传素质对于他们的成功起到了重要的作用。 同时也应该看到，他们中的大多数人所取得的成就与一般人也并没有太大的差异，或者并不比一般人好多少。这表明遗传素质并不最终决定人的身心发展，后天的环境和教育对人的身心发展具有重要的影响。 少年班中的失败案例也表明，良好的遗传素质并不必然导致良好的身心发展，如果在环境和教育方面处理不当，天才容易被埋没。)

解析：解析：本题旨在考查考生对影响人的身心发展因素的理解程度。根据材料提供的信息，从影响人的身心发展的遗传、环境和教育因素加以分析。