生物必修2知识点总结 附练习题和答案

第1章 遗传因子的发现 学案 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？

1. 豌豆是 传粉，且 受粉，避免了 的干扰。在自然状态下一般都是纯种。 人工异花授粉的过程：（1）去雄：出去未成熟的全部雄蕊；（2）套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰；（3）人工授粉：雄蕊成熟时将另一植株花粉洒在去雄花的雄蕊柱头上；（4）再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。 2.具有易于区分的相对性状。

相对性状是指一种___ _的______性状的___ _表现类型。豌豆具有易于区分的________ ，一对 的两个亲本杂交所产生的F1中__________ _的性状叫显性性状。而_____________ 的性状叫隐性性状。性状分离指在____ _后代中，同时显现出_____ _和_______ _的现象。 二、对分离现象的解释

1、孟德尔提出了如下假说：

（1）性状是由_________ 决定的。遗传因子不融合、不消失。

（2）体细胞中遗传因子是_________存在。纯合子是指____ ________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd，杂合子指___ ______________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd，杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自交或测交后代均发生 分离。 （3）生物体在形成生殖细胞（_____ _）时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的 。 （4）受精时，雌雄配子的结合是 的。

2、观察遗传分析图解图1-5，F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会___ ___，因此F2便有了__ __、 _____、_ ____三种基因组合，比例为_______ ，在性状上则近于高：矮=________。 3. 假说—演绎法：在______ _____的基础上提出问题以后，通过______和_______提出解释问题的假说，根据________进行 _________，再通过________检验______ ___的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。

4. 测交就是让___ ___与__ _____杂交，用来验证 ________， 测交后代不同性状类型的理论之比为______________。

三、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_______________，不______________；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，分离后的遗传因子分别进入_____________，随配子遗传给后代。 分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一对的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

四、区分杂交、自交和测交

1、杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 2、自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

3、测交：让F1与隐性纯合子杂交，从而测定F1的基因组成。

4、判断显性性状是否为纯合子时，可采用自交或测交方法，但大多数动物只能用测交的方法，而植物最简单的方法是自交。

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

一、1. 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传

因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是___________和___________，它们产生的F1的遗传因子组成是___________，表现的性状为___________。

（1）F1在产生配子时，每对遗传因子___________，不同对的遗传因子可以

___________；

（2）F1产生的雌雄配子各有4种：________、________、________、________，

它们之间的数量比为_________________。

（3）受精时，雌雄配子的结合是________的，雌雄配子的结合方式有________种。

（4）遗传因子的组合形式有________种，分别是________、________、________、

________、________、________、________、________、________。 （5）性状表现为________种，分别是________、________、________、________；

它们之间的数量比是___________。

2. 自由组合定律是：控制不同 的遗传因子的 和 是 的，在形成 时，决定同一性状的成对的遗传因子 。决定不同性状的遗传因子 。 自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 二、孟德尔获得成功的原因

1、正确地选择了 。

2、孟德尔先研究 对相对性状，然后再研究 对至 对相对性状。 3、运用了 的方法 4、科学地设计了 。 三、孟德尔遗传规律的再发现：

“遗传因子”命名为基因；提出“表现型”和“基因型”，表现型指生物_____________________________，与表现型有关的___________叫做基因型。

控制相对性状的基因，叫________________。

五、练习题： 一、选择题

1.基因型AABbcc的生物个体，其中的等位基因是（ ） A.A与B B.A与b C.c与c D.B与b 2.关于显性性状的下列叙述中，错误的是（ ） A.杂种F1显现的那个亲本性状是显性性状 B.具有显性性状的个体可能是纯合子

C.具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离 D.显性性状是受显性遗传因子控制的

3.下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是（ ） ①鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一株小麦是否为纯合子 ③不断提高水稻品种的纯合度 ④鉴别一对相对性状的显隐性关系 A.杂交、测交、自交、测交 B.测交、自交、自交、杂交 C.杂交、测交、自交、杂交 D.测交、测交、杂交、自交 4.下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因（ ）

A.选用豌豆做实验材料 B.先研究一对相对性状，后研究多对相对性状 C.先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象 D.用统计学的方法对实验结果进行分析

5、(2011·合肥模拟)下列关于孟德尔的两大遗传定律的说法，错误的是( )

A．适用于核遗传，不适用于质遗传 B．适用于有性生殖，不适用于无性生殖 C．适用于减数分裂，不适用于受精作用 D．适用于动物，不适用于植物

6、“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )

A．生物的性状是遗传因子决定的

B．由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离

C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1：2：1 7.自由组合定律中的“自由组合”是指( )

A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合 B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合 C.两亲本间的组合 D.决定不同性状的遗传因子的自由组合

8．某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的比例是（ ）

A．雌配子︰雄配子 = 1︰1

B．雌配子︰雄配子 = 1︰3 D．雄配子很多，雌配子很少

C．A雌配子︰a雄配子 = 1︰1

9．性状分离比的模拟实验中，每次抓后统计过的小球要重新放回桶内，其原因是( )

A．表示两种配子的数目要相等 B．避免小球的丢失 C．避免小球损坏 D．小球可再次使用

10．性状分离比的模拟实验中，某同学接连抓取三次小球的组合都是Dd，则他第4次抓取是Dd的概率是（ ）

A．

11 B． C．0 D．l 4211.（2009·广东理基）基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为( ) A. AABb B. AaBb C. AAbb D. AaBB

12.如果子代基因型及比例为1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，并且上述结果是按自由组合定律产生的，那么双亲的基因型是（ ）

A.YYRR×YYRr B.YYRr×YyRr C.YyRr×YyRr D.YyRR×YyRr

13.某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（C）对白色（c）为显性（这两对基因分离组合互不干扰）。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代的表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色。它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为（ ）

A.BbCC B.BbCc C.bbCc D.Bbcc

14.基因型为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是（ ） A.2 B.4 C.8 D.16

15.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是( ) ①F1产生配子类型的比例 ②F2表现型的比例

③F1测交后代类型的比例 ④F1表现型的比例 ⑤F2基因型的比例