学校管理制度汇编 - 图文-

九、上课时，必须把学校统一规定的教案本放在讲台上。

十、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄；语言要规范，不讲方言；板书设计要合理，字迹要工整，不写错别字与繁体字。

十一、每位教师都要按照教务处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守<<监考规则>>，集中精力按要求完成任务。 十二、未经教务处批准，不得私自调课。

十三、未经教务处批准，不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。

十四、不能在教室内抽烟，不能坐着上课。

十五、不能体罚和变相体罚学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业。 十六、严格遵守《备课制度》《上课制度》《作业留批制度》（附后）。 4、备课制度

备课是上课的必要准备，是教师研究教材和学生、确立教学目标、选择教学方法、实施教学活动的必要过程。为了使教师适应课程改革要求，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特制定本制度。

１．教师必须认真备课，写好教案。必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及衔接、各单元之间的知识联系。必须弄懂教材知识，以保证准确无误、深入浅出地传授给学生。

2．备每一课必须做到：

①备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的，要求要明确、恰当。要分节备课。

②备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点，认真进行学法指导。

③备学生：根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让全体学生的智能得到发展。

④备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练 ，善练、减轻学生课外负担。

3．每课的教案应包括教学目标、重点、难点、教学内容、教学方法与步骤、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。

4.建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。各校要认真组织集体备课。根据本学期的教材，实现集体备课，资源共享。教师除认真书写教案外，提倡各学科教师在书上圈点、标注。

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5．要根据学科特点，选择最佳备课与上课方式 6．坚决禁止抄教案，一经发现按无教案处理。

5、上课制度

1.教师课堂教学基本要求:

(1)按时上下课,不迟到,不早退,不压堂,不随便离开教室。 (2)按教案设计上课，克服随意性。

(3)课堂教学要把思想性、知识性、艺术性有机地结合起来。

(4)认真组织教学，每节课要注意突出重点、突破难点，提高学生学习活动的有效率。

(5)课堂要用普通话，语言简练准确，教态自然大方，和蔼可亲。

(6)板书要精心构思、条理清楚、简明扼要，字体要规范，照顾学生视力。 (7)对不遵守纪律的学生要耐心教育和引导，不得大声训斥，更不准随便停止学生上课。

(8)要仪表端庄，衣着整洁，不得穿短裤、背心及拖鞋上课，教师不得在教室内吸烟。

(9)课堂上，不准有与教学无关的语言与活动，上课不带通讯工具，不准坐着讲课。

(10)布臵作业要恰当，要有实效性。

(11)对课堂演示，分组实验等要做好充分准备。 (12)课堂提倡电化教学，自己做课件。

(13)按课表上课，不私自调课，更不得漏课。

6、作业留批制度

作业的布臵和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特制定本制度。

1、教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布臵实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出作文、调查报告、游记等实践形式的作业。

2、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，3-6年级课外作业量不超过30分钟。

3、提倡布臵具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布臵大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

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4、作业批改要及时。语文作文批阅可在一到两周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。

5、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。

6、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性、指导性和激励性。

7、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

8、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况。

9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时进行教育，对学生重做，改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

10、作业布臵与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。 7、教科研管理制度

为进一步规范教学工作，全面推进素质教育，通过教科研，提高基础教育质量，特制订教科研管理制度： 一、树立“科研兴教”“科研强校”观念

以科学发展观为指导，以育人为根本，以提高学生的整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，全面推进课程改革和教学改革，进一步推进素质教育，提高教育质量。

要坚持以科研为先导，充分认识教育科研的地位和作用，切实明确教育科研与振兴教育的关系，明确教育科研与学校发展的关系，明确教育科研与提高教学质量的关系，树立“教育科研是教师成长的摇篮”的意识。要求全体教师参与教育科研活动，深化教学改革，转变教育观念，适应基础教育课程改革的需要。

二、以新课程理念为指导，全面深化教学领域的改革

要努力转变教学方式和学习方式，实现教学改革的新突破。要树立新型的人才观，尊重学生的个性和差异，发掘学生的潜能。要树立新型的教与学的关系。要注意教学手段的运用，让信息技术与学科教学有机结合，教学过程真正优化。要开好研究性学习课，搞好学科研究性课题，特别是要把研究性学习方式引入课堂教学中，让研究性学习真正获得生命力。

要按照素质教育的要求大力开展课堂教学改革，优化课堂组织形式，提高课堂教学效率。要强化课堂教学的目标意识，主动参与意识，情感意识和效率意识，将启发式、讨论式等多种方式运用于课堂教学，引导学生质疑、调查、探究，创设有利于主动参与和体验的教学环境。

要重视常规实验教学，培养学生的实践能力、动手操作能力、观察分析问

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题的能力和创新思维能力。大力普及信息技术教育，开发、建设教学资源库，提供文明健康、积极向上的网络环境，努力推进教学现代化建设，用现代化教育技术提高教学效率与教学质量，实现我校整体教学水平的跨越式发展。 三、遵循教育规律，科学、规范地管理教学

要按照素质教育的观念抓教学。初中以培养学生良好的学习习惯为重点，优化教学手段和教学方法，面向全体学生，重视学生各方面的发展，厌学造成的辍学问题。

认真抓好常规教学，向优化各个教学环节要质量要效益。要在备好课程标准、教材的基础上，重点备学生，从学生实际出发。要从教学目标的知识和能力、情感和态度、价值观三个方面认真研究自己所教学生的具体情况，采取相应的教学策略，运用恰当的教学方法和手段实施有效教学；作业批改要个性化，要适度地当面批改，在批改中及时指导。习题课要精选习题，选择有代表性的习题精练精讲。

四、充分发挥教研工作对教学教改的推进作用

教研工作必须紧紧围绕推进素质教育这个中心，服从服务于教育改革的大局，立足内涵发展，全面提高教育质量，提高教研工作效益。

要不断优化教研机构与队伍建设，特别要加强学科教研组建设，充分调动优秀教师，教学能手的积极性，形成一支专兼职结合的教师队伍。

大力开展校本教研活动。抓好常规教研工作，健全常规教研制度，注重通过说课、听课评议，个案教研、教学反思等形式进行教研。要选拔有先进教学理念、有过硬业务素质、有丰富教学经验和较强教研能力的学科骨干教师，挑起教研组长的重担，担负起组织协调本学科教研活动的责任。

要转变工作方式，增强教研工作的实效性和针对性，教研的方式、方法上，要做到研究前移，跟上时代的步伐，把握改革的脉搏，研究教育教改前沿的问题，适度超前于教学实践，深入课堂、学生、研究解决教学实践中最为实际，最为突出的问题，要做到重点转移，由重点教研转向重点研学，通过研学，掌握学情，指导教学教改工作的开展。

8、校本教研制度

校本教研是以新课程实施过程中学校所面对的各种教学具体问题为对象，以教师为研究主体，在理论指导下的实践性研究，为扎实而有效地推动我校校本教研的实施，更好地提高教学研究工作的实效性，促进课程改革目标任务的全面落实，特制定本制度。

一、工作目标

1、改进和完善教学研究制度和工作方式，建立适应新课程和教师发展需要的民主、开放、有效的教研机制。

2、提高教师的研究能力和专业素质，加强学校课程建设与管理。

3、形成教师自觉的教学反思习惯和同行互助的良好风气，充分利用校内骨干教师的专业引领作用。

4、切实解决新课程中出现的问题，保证新课程的有效实施。

5、各教研组教研工作有特色，每位教师教研形式与方法有特点，促进每个学生发展有特长的目标。

6、构建具有一中特色的以校本教材开发、校本课题实验、校本教研活动、课程资源开发为主要内容的校本教研体系。 二、具体内容与措施 1、组织专题培训

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