调研报告 - 高一新生学习情况的调查

这道题调查的是学生考后总结的情况。有266名学生选择了A项，占了四成；还有35%的学生选择了B项；只有21名学生选择了从不分析订正试卷。 考试与作业一样，都是对学生知识掌握的检验和强化，单独地进行考试与作业都是效果不好的，订正作业以及订正试卷正是查漏补缺的重要途径。从结果上看，还有很多学生并没有意识到考后反思的重要性。考后应该反思自己对哪些知识点的掌握不到位，将错题难题整理收入笔记或错题集，以后要时常翻看。

六、其它

17、你自学的时间？（ ） A、 十分充足 B、有点紧张 C、非常紧张

在高中学习中，自学的能力非常重要，包括对知识的预习温习、拓展课外知识等，都要自己利用时间进行。而高中生的作业量也是明显高于初中生的，如何安排好自己的学习时间，是刚升上高一的同学面临的一个问题。 该题的数据显示，有近七成的学生选择了“有点紧张”，可能是由于刚刚升学，对于高中的生活还没习惯，还没找到适合自己的时间安排，这是大部分高一学生面临的问题。有15%的同学选择了“十分充足”，分析可能这些学生对知识的掌握很快，否则也可能是对自己的学习还没抓紧，没有感受到高中学习的压力。最后一部分学生选择了“非常紧张”，说明对自己的生活时间安排不太好，还没适应高中的学习生活，导致学习时间紧张。建议迅速调整自己的生活习惯，把握

好时间，找到适合自己的学习方法。

18、通常自学时你能专心致志吗？ （ ） A、一直能专心致志 B、大多数时间能专心致志 C、少数时间能专心致志 D、不能专心致志

从结果上看，大部分学生选择了B项，占了63%；选择“一直能专心致志”的只有11%；缺乏专注的学生占了26%。 高中学习的知识点多，且作业量大，确实是影响学生专注的一个原因。但是学生应该在入学后的一两个月内调整好自己的学习状态，尽快适应高中学习，专注学习才能牢固掌握新知识。

19、你认为外界因素对你的学习的影响怎样？ （ ） A、没有影响 B、有点影响 C、影响很大

外界因素对于每个人的学习多多少少都是有影响的，选择A项的学生受到的影响应该是最小的，比例占了12%；大部分学生选择了“有点影响”也属于正常的；而还有139名学生选择了“影响很大”。 作为一名已经进入高中学习的学生，应该努力增强自己的自制力，因为中山二中是一所全封闭住宿学校，环境良好，学生受到的影响大部分是来自周围的同

学，一来可以建议学校加强自习时间的管理，二来学生也要锻炼在集体自习时的自我控制和专注程度。

20、你请教老师学习问题的频率？（ ） A、经常问 B、偶尔问 C、从不问

接近八成的学生能够偶尔地问老师问题，请教老师的好处在于直接了解到比较系统的知识以及比较科学的解题方式；还有9%的学生是选择了“经常问老师”，不过请教老师固然好，但是重要的是还要有自己的思考，不可以形成一种依赖；“从不问老师”的学生有13%，这些学生可以多加强与老师的沟通，向老师描述自己的想法也是一种学习的方式。

21、除了问学科问题，你经常跟老师交流吗？（ ） A、经常交流 B、偶尔交流 C、从不交流

与老师的交流不仅仅限制于学习问题，老师有比较丰富的生活经历，可以从学习、生活多方面给予学生启发。 有近七成的学生还是能够跟老师进行学科外的交流的，从不交流的学生可能是出于对老师的不熟悉，或者是自身腼腆。建议老师可以偶尔询问学生一些学习外的知识，建立友好的师生关系；而主动权更在于学生，主动与老师交流，可以

学习到更多更丰富的知识与经验，保持良好的师生关系也是学习的一种动力。

以下两道题调查的是学生在高中学习的思想状况，高中学习已经不是义务教育的范围内了，是出于自身的发展还是其它的期望，学生的学习动力来源对其学习有着深刻而深远的影响。 22、你认为自己的学习目的是？（ ） A、满足家长的要求和期望 B、得到老师或他人的肯定和表扬 C、考上大学，有更好的生活 D、获取更多知识，提高自身素质

这道题调查的是学生的学习目的。不出意料，超过一半的学生选择了“考上大学”，共有368个样本；考上大学的确是大部分高中学生的主要目的，这也是对社会需求的适应，而且上高中上大学本身就是对自身素质的一种考验和锻炼。 选择D项“获取更多知识，提高自身素质”的人也不在少数，占了29%；这其实是素质教育的基本要求，但是目前的教育方式还出于一种应试教育的状态，能够选择这个选项的学生，说明对于自身的发展还是比较重视的。 A、C选项是出于对外界环境条件的响应，如果能够将这些期望转化为自身发展的愿望，那么学习的动力会更加的强大。

23、从现在开始，你会把考上一所理想的大学作为今后两年学习的目标和动力吗？（ ） A、当然，我早就下决心要考上大学了 B、会，因为父母和老师施加压力 C、以前没感觉，现在有压力和动力了 D、还早着呢，高三开始努力也不迟