营造和谐教学氛围 促进学生有效学习

建立和谐师生关系 提高课堂教学质量

北溶乡九年一贯制学校 舒祖道

美国著名心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信赖的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”我也同样认为，只有这种和谐氛围，才是上好一堂课的基础，也只有在这种氛围下，学生才容易产生最佳的学习心态。让学生在学习过程中自主性增强、智慧萌生，创造力激发，促进学生的有效学习。以下就我如何营造和谐的课堂教学氛围，促进学生的有效学习，谈谈我的见解和体会。

一、建立和谐的师生关系，促进新课改的实施。 教师与学生之间的关系决定了课堂教学的效果，建立和谐的师生关系是新课改的实施和教学改革的内容与任务之一。构建和谐的师生关系有助于在课堂中实施有效教学。那么，如何建立和谐的师生关系呢？要有和谐的师生关系，教师必须懂得关爱学生，尊重学生。我常对学生说：“作为长者，你们都是我的孩子，每一个人都是聪明可爱的，我都是非常喜欢的，成绩差点没关系，努力就有成功的机会；作为教师，在课堂上我希望每一个人在每堂课都有收获，更希望我们在课堂内是师生，课后是朋友，面对新课程，我也是学生，是你们的合作者和同伴”。只有在这种民主、平等气氛中，学生在课堂教学中，才能产生愉快的学习情绪，学生才能以轻松开放的心态来接受教学，学生才能变被动学习为主动学习，改“要我学”变为“我要学”，主动去发现问题，积极学习知识，并在亲身实践中体验快乐，得到收获。由于

思想品德课的教学课时安排比较少，平时与学生接触的机会并不是太多，这就更加需要我们做一个有心人，时时刻刻注意捕捉与学生沟通交流的时机，努力寻找与学生沟通交流，这种民主、平等师生关系更容易建立，新课改也才能顺利进行，并收到良好教学效果。

二、建立和谐的师生关系必须创设和谐的以学生为本的教育环境。

思想品德课不只是单纯的知识性的教学活动，而且也是情感活动。教师要充分利用“亲其师而信其道”的心理效应。强化师爱的作用，做到“三带”，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把竞争带进课堂。心理学家罗杰斯曾经指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。因此，老师要有一颗宽容的心，要善待每一位学生。营造一个民主，宽松的教学环境，能促进思想品德课堂的有效教学。经过努力，我和学生之间逐渐形成一种民主、平等、和谐、合作的新型关系，这么多年来的教学成果的取得，我深有体会。

三、建立和谐的师生关系，促进师生互相交流与合作。 师生在教学过程中的合作与交流，能够取长补短，生成和谐快乐的情绪，提高了学生学习的积极性。例如：我在讲授《幸福的门票》时，结合课本内容，联系学生生活实际，课前播放《幸福在哪里》这首歌，让学生以一种轻松和谐的心情带入本课的学习，同时简要解说一下，师生交流的话匣子就打开了。又如最后，提出问题：“你们的幸福门票呢？请同学们想在心里，写在纸上，老师给每个人发了五颜六色

的彩纸，填上自己的文字，就是我们各自己的幸福门票，师生共同在课堂上展示，师生活动相当的活跃和和谐。一般人认为比较枯燥无味的政治课，变得如此生动而富有创意，也出乎老师意料，课堂要表达的主题——幸福需要努力创造，迎刃而解。师生有这样的互动过程，总比老师的纯理论说教更具有教育教学效果。

总之，和谐的课堂教学过程的创新，应该是师生共同创造一个充满活力和效力的过程，营造民主、和谐的教学氛围，建立良好师生关系，给学生一个轻松愉快、宽松自如的学习环境，有助于使学生迸发出智慧的火花，它有利于学生素质的提高和健康的成长。

二O一三年元月