西藏区编三年级汉语文[上册][全册]教（学）案资料全

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十四课

课题：去机场的路上

一：教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。

2 学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。 3 学习句式“从……到……。 4 准确流利地朗读课文。

二：重难点： 词语， 正确理解课文内容。 三：教学过程 1复习 上节课的词语

2导入：让学生用藏语说说自己周围的交通情况。 3生字教学：给生字注音，分结构， 组词 ， 找形近字。 4词语教学：领读—齐读—分组读。

出示词语，简单翻译成藏语，让学生口头造句。

机场：那边有个机场。 来得及：还来得及吃饭。 行人：马路上有很多行人来来往往。 听从：我们要听从指挥。 5课文教学：

范读课文—让学生自由读—分组读。

这篇课文讲了：从小就遵守交通规则。注意交通安全。 课文二要背诵 6句式教学：“都”

是副词，常用来表示范围，总括它前面提到的人或事物的全部。 如：都12点了，改睡觉了。

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“是” 除了表示肯定，判断的意思外，还可以表示存在，其构成形式是：处所词或方位词+是+表示人或事物的词语。 如：桌子上是一本书。 7，练习处理。 四：巩固

五：布置练习：

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83 三

背诵课文二。 . . . . .

第十五课

课题：第一次劳动。

一 教学目标：1学习要求掌握的生字，会读会写。

2 学习要求掌握的词语，了解意义和用法，并能造出正确的句子。 3 掌握“别提”的意义和用法。 4 准确朗读课文，了解课文内容。

二 ，重难点：造句， 正确理解课文内容。 三，教学过程： 1 复习上节课的内容。

2导入：课前提问学生在学校和家里都参加过那些劳动？ 3 生字教学： 出示生字给生字注音 组词，找形近字。

4词语教学， 领读—齐读—分组读。 然后把生字简单译成藏语，让学生口头造句。

菜园：我家有菜园。 别提：妈妈做的饭别提有多好吃。

景象：田野里出现了一篇丰收的景象。 似的：天上的白云像浪花似的。

5课文教学：范读课文—齐读， 本课记叙了“我”第一次去菜园劳动这

件事。 根据课文内容判断对错 我已经去菜园劳动过几次（ ） 水桶有大有重，我提不起来。（ ） 我只在菜园里浇了两次水。（ ） 6 句式教学

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“别提”表示程度很深，不必细说。 1， 别提+多+行\\动+了 如：公园里别提有多热闹。 四：巩固

五：布置练习。86 二

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