2016秋北大《实用汉语修辞》期末复习提纲及对应答案

2016年秋季学期汉语言文学专业《实用汉语修辞》期末复习提纲

第一章 概说

第一节 一门源远流长的学科1-2页 汉语修辞研究简史（了解）

几本重要的修辞学著作，如《文赋》、《文心雕龙》、《文则》、《修辞学发凡》、《修辞格》等（识记）

第二节 修辞的性质

修辞和修辞学的含义（识记，第二节第一部分，视频课件01） 修辞学：研究这种提高语言表达效果规律的科学

修辞：依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。 修辞是一种创造性活动

修辞与语音、词汇、语法4页、逻辑之间的关系（掌握，6页）

（1）修辞和逻辑一个与提高语言的表达效果有关，一个与思维的形式和规律有关，二者属于不同的学科内容。 （2）修辞和逻辑又有着密切的关系：修辞必须遵循逻辑的基本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法；为了表达需要，修辞有时也可以突破逻辑的约束。

第三节 社会生活需要修辞知识（了解）9页 第四节 修辞与语境15

语境的含义（次重点，教材本节开头，视频课件02） 语境是语言的环境，包括物理语境、话语语境和背景知识 不同语境下的修辞策略（了解） 第五节 修辞是一种创造性活动

修辞作为一种创造性活动的表现（重点，教材本节，视频课件03）21

第六节 修辞主体的修养29（熟悉）思想品德、生活积累、知识素养，语言功力。 第七节 在社会的大课堂里学习修辞30（了解）不忘学习、评论不足、比较分析

第二章 词语的锤炼

第一节 词语锤炼的基本要求（重点，教材本节小标题，视频课件05-10）

1. 准确朴实（政治性活动、法律条文、文艺作品） 2. 简洁有力（新闻标题） 3. 新鲜活泼 4. 生动形象（拟声词、修辞手法??）

第二节 词语锤炼与运用的几种方法（重点，能够运用，教材第二节，56） 精心挑选、修饰点染、巧妙配合、 第三节 成语和成语的活用

成语的含义、成语和成语活用中注意的问题（掌握）

成语：在社会演进和语言发展历程中形成的固定词组，具有意义的整体性和结构的凝固性的特点。

成语活用的方式：易字、谐音、拆用、易色、易序、别指

1、易字：即更换原形中的成分，这一种变体较多。 2、谐音：这实际上也是一种“易字“，但变体与原形更换的成分字音相同或相近。 3、拆用：将成语原形拆开运用。 4、易色：指借用成语原形，但感情色彩不一样。 5、易序：改变成语原形成分的顺序。 6、别指：成语原形指的是某一事物，变体借用来改指另一事物。

年年有余——年年有鱼（餐馆名） 谐音 依依不舍——衣衣不舍（服装店名）谐音 谈虎色变——谈癌色变 易字

喜新厌旧——喜旧厌新（新生不愿住新宿舍，受不了刺鼻的油漆味）易序 龙飞凤舞（指字迹潦草） 易色（感情色彩变化） 根深叶茂——根深才能叶茂 拆用

度日如年（元旦尚未到来，已经出现消费高峰，商家表示高兴得天天都像过年） 别指

成语的修辞作用72页、成语活用的方式79页、成语活用的修辞作用81页（重点难点，能够运用，教材本节，视频课件10）

第三章 句式的选择

第一节 整句和散句

（1）整句的几种常见类别：对偶、排比、叠用，包括它们的含义、要求等（识记，教材第一节，视频课件12页）；

对偶：两个意义相关，结构对称的句子、词组的连用。（正对、反对、串对） 排比：三个或三个以上意义相关，结构相同或相近的句子、词组的连用。 叠用：一些基本结构相同，并有意识地重复某个或某些词语的句子、词组。

（2）排比修辞作用及其与对偶的关系96页；叠用的形式特点101页、修辞特点及其与排比的不同100页（重点难点，能够鉴赏分析，教材本节，视频课件12、13）

第二节 短句和长句

（1）短句和长句的含义、长句之所以长的原因（掌握）

（2）短句和长句的特点、长句化短的方法115（给出一个长句能够变成短句）（次重点，能够鉴赏分析，教材本节，视频课件14讲）

：一、短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子； 特点： 1、明白易懂； 2、感情色彩多样； 3、实用性强。

二、长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子；

1、句子带有修饰语，有的修饰语还比较长； 2、句子的某个成分是由并列组充当； 3、句子的某个成分是由连动词充当的； 4、句子的某个成分也是句子的形式。 特点： 1、信息丰富； 2、气势充畅； 3、脉络分明

第三节 肯定句和否定句

肯定句和否定句的含义以及它们的修辞作用（了解）

双重否定句的含义及其修辞作用（次重点，教材本节）121页 双重否定句：先后运用两个否定词 第四节 设问句和反问句

设问句的含义以及它的修辞作用125页、反问句的含义以及它的修辞作用132页、设问句和反问句的区别130页（次重点，教材本节） 设问句：自问自答——引起对方注意、思考

反问句：用问句的形式表达确定的意思——强烈的感情色彩

? 富有什么好/富有什么不好

第五节 口语句和书面语句（了解） 第六节 顺装句和倒装句

（1）顺装句的含义145页、倒装句的形式等（了解）

（2）倒装句的含义、形式145页及其修辞作用（次重点，教材第六节开头） 倒装句：单句中的某个（些）句子成分或复句中的某个（些）分句颠倒了通常的顺序，这样的句子称为倒装句

形式：主谓倒装、述宾倒装、状语出现在句首、状语后置

第四章 语言的声音美

第一节 要讲究语音修辞（了解） 第二节 双音节化（理解）155页 第三节 音节的协调（熟悉）159页 第四节 几个多音节语音段落

四音节语音段落中AB不AB格式变成A不AB格式的方法（理解，教材第四节第一小节，视频课件18）。 第五节 押韵

押韵的含义及其类型（重点，教材本节）171页

押韵：诗词歌赋中，某些句子的最后一字运用韵母相同或相近的字，以使音调和谐优美 EG:床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ang

第六节 平仄的安排

平仄的含义175页，分析诗歌的平仄安排（重点难点，教材本节）

平仄：平声 VS 上声、去声、入声 （现代汉语中：阴平、阳平 VS 上声、去声） 国破山河在，城春草木深。（仄仄平平仄，平平仄仄平） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（仄平平仄仄，仄仄仄平平） 烽火连三月，家书抵万金。（平仄平平仄，平平仄仄平） 白头搔更短，浑欲不胜簪。（仄平平仄仄，平仄仄仄平）

第七节 双声叠韵和叠音177页

双声、叠韵、叠音的概念，常见的双声和叠韵词，叠音的形式（重点，能够鉴赏分析，教材本节）

双声：声母相同 琉璃 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 叠韵：韵母相同 缥缈 星星、美滋滋、热乎乎 叠音：音节相同 戚戚 人人、慢慢

第五章 修辞格的运用

修辞概念的提出者188页、修辞格的含义188页（重点，教材本章开头） 提醒：不仅要求知道各种修辞格的含义，关键的是要会分析一个句子或段落中使用了哪些修辞格。

第一节 比喻 比喻的含义、类型、修辞作用194页，找出明喻句的本体、喻体和比喻词

（重点，难点，能够鉴赏分析和运用，189页）

比喻：用某一事物来说明与其本质不同而又有相似之处的另一事物。 月光 如 水 本体 比喻词 喻体

比喻的类型：1. 明喻：月光如水 ；2. 暗喻：顾客是上帝；沙漠之舟——骆驼；“火炉”武汉；3. 借喻：科学的春天

第二节 借代205页 借代的含义、方式、修辞作用208页，借代与借喻的区别211页（重点，难点，能够鉴赏分析，教材本节）借代：用和某事物有密切关系的另一事物的名称来代替该事物本来的名称。

何以解忧，惟有杜康。（杜康——酒）

借代的方式：1. 以部分代整体（不许拿人家的一草一木）；2. 以具体代抽象（有多少问号在我脑子里翻腾）；3. 以专称代泛称（马大哈）；4. 以特征代本体（红头文件）

1、以部分代整体。例如：”子曰诗云“，代指旧式教材。 2、以具体代抽象。例如：”“干戈”代战争，“玉帛”代和平。 3、以专称代泛称。例如：“新大陆”，美洲的别称。 4、以特征代本体。例如：“泥腿子”，代指农民工。

第三节 比拟

比拟的含义、类型，比拟与比喻的区别，比拟的方式215页与修辞作用217页（重点，难点，能够鉴赏分析和运用，教材本节）

比拟：把一个事物当做另外一个事物来描述、说明。

比拟的类型：1. 拟人（随风潜入夜，润物细无声；大树穿“盔甲”；让历史告诉未来） 2. 拟物（什么风把你吹来了；嵌在天幕的几颗明星；这种精神已经被冲淡了） 比拟 VS 比喻：用以比拟的事物不出现 VS 喻体一定要出现219页

第四节 夸张

夸张的两种分类（直接对间接、扩大对缩小），夸张的形式222页，夸张的含义220页、修辞作用224页以及注意的问题227页（次重点，能够鉴赏分析，教材本节第二、三小节） 夸张的两种分类（直接对间接、扩大对缩小）

直接对间接：笑破肚皮的谈话；好像在他身边买下了一颗定时炸弹 扩大对缩小：才碰头就好像几辈子之前就相知了；巴掌大的一片天

第五节 双关

双关的含义、类型以及修辞作用230页（重点，能够鉴赏分析，教材本节） 双关就是借助于语境的特定条件, 故意让语句表面上说的是一个意思，实际上说的是另外一个意思，即所谓言在此而意在彼

海洋如此“海量”的包容能力，不充分利用实在可惜。（语义双关） 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（谐音双关）

第六节 仿词

仿词的含义234页与类型，仿词的类型（重点，能够鉴赏分析，教材本节第一、二小