小学英语新版三年级上册教案 - 图文

教师建议： T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主） 2．教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。 3．游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 二、呈现新课 （Presentation） 1．“猜一猜” 的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag?从而复习学过的文具词。 2．教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. What’s in the picture? 让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图，Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。） 3．教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。 4．出示Chant and find部分的图，领学生说： Look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener? 5．教师出示Chant and colour 部分挂图，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Point it please将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。 6．教师播放Chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。 三、趣味操练 （Practice） 游戏： I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：What’s in the picture? B队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，B队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：What’s in the picture?由A队台前的选手回答。以此类推。 四、扩展性活动（Add-activities） 让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁

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的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。 第三课时 教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱；Let’s sing：学唱英文歌曲 《How Are You?》。 教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 教学准备： 1 教师准备教材配套的课件。 2 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。 3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4 学生准备胶水。 5 教师准备身体部位的名称图片。 教学过程： 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1．师生之间进行英语对话。 2．学生之间自编对话并表演。 3．教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 4．师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 二、呈现新课 （Presentation） 1．出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? 2．教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。 3．教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face. 4．教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 5．学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 三、趣味操练 （Practice） 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。展览学生的作品。评出最可笑的脸。 教学反思：

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Unit 4 We love animals 单元目标： 1. 学习几个表示程度的形容词：cool super great wow 会说I have ?.May I han\\ve a look? Sure ,here you are.能在实际情景中运用。 2. 学习几个动物单词：rabbit panda monkey zoo dog cat duck,能用英语介绍动物。 3. 通过唱歌谣，让学生在有节奏有韵律的活动中掌握词汇。 学唱歌曲，并通过歌曲巩固所学内容，同时培养学生对英语学习的兴趣 第一课时 教学重点： 学习表达 I have a ? （我有??）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 句型 Do you like?? Yes, I do. No, I don’t. What about?? I like?very much. Let’s have some? 单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 [ei ], 需要多次练习；I have a ? 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教具准备： 1．教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。 2．教师准备有关动物图片和卡片。 3．教师准备教材录音带。 教学过程： 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放 Recycle 1----Let’s sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?, 并伴有打节拍等动作。 2．学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good afternoon, Fang Fang. ----Good afternoon, Lan Lan. ----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you. ----Nice to meet you, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi, I’m fine, thank you. And you? ----Very well, thank you. 3．教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段

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内容。 二、呈现新课 （Presentation） 1.教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a ? 的句型再次复习文具。 2．教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda. 3．用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。） 4．再次认读单词。另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最 时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool! 一词的译音。而“Super! ”可翻 译成“好极了！”“棒极了！”等等。 5．播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 三、趣味操练 （Practice） 1．教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog ? 2．教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog ? ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 四、扩展性活动（Add-activities） 让学生打开书40页，教师带读书上 Let’s play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 第二课时 教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。 教具准备：

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